③利用AHP层次分析法和综合模糊法对大学生创业人才能力和项目进行建模评估。

（4）案例分析：①杭州伴搏电子商务有限公司

②快快洗车微信服务

③超级课程格子

④PAPI酱视频创业

（5）技术路线图： 

2.相关理论研究

2.1 相关概念界定

2.1.1大学生创新创业行为界定

大学生，即在大学注册入学和接受教育的群体统称，包括全日制和在职业余学习两类，通常为在校生，不含自考生[3]。本文所涉及大学生创新创业行为特指上述群体在校或者毕业3年之内具备就业条件但放弃就业，而是主要依靠自己的资本、资源、信息、技术、经验以及其他因素，基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行自主性的创业活动， 从而“曲线”解决就业问题。

2.1.2“互联网+”概念界定

“互联网+”是中国本土创造的新名词。易观咨询公司2012年11月14日的易观第五届移动互联网博览会上首次提出“互联网+”理念[1]。易观咨询认为互联网化可以是对传统商业流程中某环节的直接替换，也可以是再造商业流程本身，即简化、优化或重构，更可以是创造新的商业流程，并提出每个企业都会找到“互联网+”的商业模式。源`自,优尔.文;论"文'网[www.youerw.com“互联网+”公式应该是所在的行业目前的产品和服务，在与未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。即互联网+=fX(应用及服务，多屏/全网/跨平台的用户场景)[1]。

《互联网+:跨界与融合》一书将其概括为，“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态[4]。

阿里研究院《互联网+研究报告》认为，“互联网+”就是指以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会生活各部门的扩散和应用过程。“互联网+”的本质是传统产业的在线化、数据化。无论网络零售、在线批发、跨境电商、快的打车、淘点点所做的工作分享都是努力实现交易的在线化[5]。

本文所提到的“互联网+”，可以通俗理解成，利用互联网平台及其信息电信技术，让互联网与传统行业进行深度结合，研发、生产、推广、销售、客户服务等各个环节均实现一定程度的在线化与联动分布，从而创造出新的发展生态。但不同于互联网与各个传统行业的简单加法，“互联网+”更强调互联网本身对传统行业的改造，“互联网+”不仅仅是一种工具或载体，更是推动产业发展的新引擎。