社区教育个性化需要考虑到社区居民的文化水平不同，学习能力强弱各异。文化水平整体不高学习能力相对较弱的社区应更注重教育的有序开展，激励社区居民自主学习来提升自己，同时制定相关制度，实施一些政策来辅助居民的教育。如果这些都提高到一定程度了，我们可以见重点转移到学习资源的共享、学习效率和学习成果的把握和运用。这样既尊重居民，又提高了社区教育的有效性。

社区教育有以下一些具体特征：第一，开放性，社区教育并不是固步自封的而是面向全体社区居民开放着的，并为他们提供服务；第二，整体性，社区教育的过程中，学校教育、家庭教育和社会教育要融为一个整体，这样才有利于社区教育的长远发展；第三，整合性，社区教育将各种教育资源充分整合并优化；第四，终身性，社区教育是终身型的，不同年龄的人、处在人生任何一个阶段的人都可以参与到社区教育中去；第五，生活化，社区教育把教育和生活紧密结合起来，在各种社区活动中开展，走进百姓生活，满足人民群众的需要；第六，弹性化，对于不同的受教育对象要实行不同的教育方式和内容即弹性化的适合性教育。

（三）社区教育的重要影响

社区教育的意义重大，通过社区教育，社区居民的文化水平、自身品德、综合素养可以得到一定程度的提高，这为社区的建设和发展创造了重要的人文基础。离开了人文基础社区的建设和发展不可能实现，整个社会的建设及发展也就是无源之水无本之木了。社区教育是和谐社会建设和发展的基石，为和谐社会的发展奠定了较好的人文基础。社区居民的素质和文明程度提高了，和谐社会的建设就向前迈进了一大步。社区教育是学习型社会构建起来的有效途径，我国人口众多，普及社区教育，才会形成全世界最大的学习型社会，社区教育是创建学习型社区，建设和发展学习型人文化社会的阶梯。

社区教育的发展使教育不再是单一的学校里面的教育，而是面向全体社会成员的终身学习型教育。有利于提高我国的整体国民素质。社区教育活动的开展能够既使居民有效地更新文化理念，提高文化认同能力，加深对文化的理解，规范日常文化和生活行为，增强各方面的学习意识，自主自觉学习，提升个人修养，提高整体成员的素质，追求个人的全面发展。社区教育将文化建设、社区发展和个人发展有效地融合起来，有利于社会进步，文明发展和人的自身发展。