15
5 讨论与结果 17
5.1 研究结论 17
5.2 性别差异的讨论分析 17
5.3 学校差异的讨论分析 18
5.4 专业差异的讨论分析 18
5.5年级上差异的讨论分析 19
5.6 毕业去向差异的讨论分析 19
6 研究建议与展望 20
6.1研究建议 20
6.2 研究的不足与展望 24
致谢 24
参考文献 26
附录一 管培生项目实施效果评价指标体系量表（预测问卷） 27
附录二 正式调查问卷 28
1 引言
在竞争激烈的今天，人才的猎取与培养已经成为企业形成核心竞争力的重要环节。招聘已经从以往单纯地填补空缺职位逐渐转型，化被动为主动、从静态转为动态，储备未来人才已经逐渐成为一主流趋势。而管理培训生项目的出现正是很好地解决了这一问题，不仅如此，通过管理培训生项目选拔出的未来领导者，对于企业文化以及企业会更加认同、更加忠诚，一定程度上也保证了员工的稳定性。作为外企进入中国的舶来品，管培生项目因为其高度的针对性、高适应度等特点迅速占领了校园招聘市场。一时间，无论是外企、国企或者是民企，都对此趋之若鹜，甚至有的企业一度取代了原有的招聘计划；而对于应聘者来说，良好的未来发展、丰富的资源，正吸引着他们。随着管理培训生项目的实施，一些问题也开始暴露出来。实施该项目后，受训人员离职率较高，培训效果不近人意等等。但是管培生项目是否真的适合所有的企业？需要有什么样的条件或者准备才能保证其有效进行？管培生项目最终造就了多少管理者呢？论文网
1.1 研究目的
本课题主要研究大学生对于管理培训生项目的理解与认识，以及不同因素（性别、年级、学校、专业、毕业后的选择）对于项目理解的影响，为大学生在就业上进行更好的选择提供理论上的建议与帮助。
1.2 研究方法
(1)文献分析法：查阅目前国内外与管理培训生项目有关的文献资料，根据这些研究成果，了解目前培训生项目的具体现状，为之后的分析提供理论依据与理论基础。
(2)问卷调查法：利用有效量表，测量大学生对于培训生项目的了解、认识以及对项目中各个因素的认同程度，从而可以获得以学生角度，对于项目理解的实际情况，从而进行研究与分析。
(3)统计法：在收集一定数量的问卷后，利用SPSS 19 统计软件对所获得的数据进行分析和处理，从而得出相应的结论。
2 文献综述
2.1 管培生项目的定义
2.2 国内对管培生项目的研究
2.3 国外对管培生项目的研究
3 研究构思与研究方法
3.1 研究假设
本研究假设有：
H1:性别对于大学生在培训生项目的认识、理解上有直接影响
由于培训生项目是一项时间跨度较长的项目，因此，保证培训期间的稳定性才能保证项目的有效性。如果在培训期间，受训人因自身情况的影响，如产假，将会影响项目的稳定性，这就直接影响了项目的进行以及企业成本的提高。不仅如此，应松宝与李良在《大学生求职性别差异的实证分析》中也表明，男女大学生在就业过程中的表现存在差异，在对部门因素的偏好程度上表现比较显著。因此本文提出这样的假设，大学生会因为性别的不同，对于培训生项目的理解也会不同。文献综述 管理培训生项目实施的现状研究(2):http://www.youerw.com/guanli/lunwen_72681.html