浅谈高校管理人员继续教育模式探讨

[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]2095-3089(2014)10-0224-01

在国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年中,涉及高等教育和继续教育的项目中提出,全面提高等教育的质量,建立继续教育机制论文网,为学习者提供方便。灵活。个性化的学习条件。由此可以看出,加强和建立教育学习制度,是教育改革的重要举措。随着高校教育改革的不断深化,对管理人才的需求越来越高。继续教育是提高高校管理人员职业技能和综合素质的最佳的方法。在本文中针对高校管理人员参与继续教育培训的现状,对当前普遍存在的教育模式进行了分析和探讨。

1。开展继续教育的必要性

继续教育是指在原有的知识结构。能力的基础人员,由单位组织或者个人主动进行教育学习的活动。本文中继续教育的对象为高校管理人员。加强高校管理人员的专业知识能力和综合素质,发展继续教育十分必要。

1。1继续教育是高校教育改革的需要

现代科学技术的迅猛发展,教育改革的不断深入,使的高等教育事业带来了新的活力,同时也给高校教育的管理带来了一些新的问题。在现有的基础上,对现有管理人员进行继续教育培训,是为进一步加大高校教育改革提供有利的帮助,建设学习型组织的需要。

1。2继续教育是高校管理人才队伍建设的需要

随着高校扩招和高校改革的不断进行,需要一大批有知识。有能力的管理人员充实到高校管理队伍中去。同时,对现有的管理人员也要通过学习教训等继续教育的方式,进行知识更新,提高工作能力。因此继续教育是高校调理人才队伍建设的根本需要,也是高校教育改革的重要内容之一。

1。3继续教育是高校管理人员自身素质提高的需要

高校作为教育科研的重地,随着机构改革,知识层次更新,管理观念的改变,高校管理的内容和形式都发生了很大的转变。一个管理人员如果几年,甚至十余年维持原有的工作方式,势必会影响到整个岗位,甚至部门的工作进度。进行继续教育是督促高校管理人员寻求自我发展,自身素质提高的需要,也是在学校建立学习型社人的需要。

2。高校管理人员继续教育模式现状

在信息化高速发展的今天,高校的各项管理工作,已经步入知识高度集中,信息化管理的时代,但由于教育制度的具体情况所限和历史体制等多种原因,使高校管理人员的继续教育情况不容乐观,具体表现为。

2。1安于现状

高校的管理岗位由于需求的不分,对知识能力的要求不同,自身的综合素质也不同。如图书管理人员是高校管理岗位中最普通的一个。在人们的潜意识中,图书管理人员的工作十分轻松,也不需要什么技能,而这些管理人员本身也没有认识到学习教育的重要性,对于提高自身工作能力的意识不够,对于继续教育的缺乏学习动力,也就更谈不上主动性了,过分安于现状,不利于高校管理工作的顺利进行。

2。2缺少学习氛围

随着改革开放的不断深入,人们的思想观念发生了巨大的变化,原本单纯的校园生活,也受社会多方面的影响,刻苦钻研,你追我赶的浓厚学习氛围削弱不少。教学管理人员是高校中负责教学管理活动的人员,在教学中具有重要的作用。在日常的教学过程中,虽然学校也会组织一些相应的教育培训活动,但远远不能满足需求,也无法形成有利的学习氛围。

2。3继续教育体系不健全

在高校管理人员现有的继续教育中,主要以单位或者部门组织的继续教育培训活动,一般都会有主题的,或者以什么目的的组织一些培训学习,开始和过程都有,但在学习的效果评估检验,以及培训学习的目的与需求的设计上还存在一定的差距。教育活动的开展随意性比较大,教育体系不健全,这是高校管理人员继续教育中需要进一步改进的问题。

3。高校管理人员继续教育模式探讨分析

从当前的实际情况来年,高校管理人员继续教育的开展,还有一定的不足,需要进一步的改进和完善。本文就继续教育的模式在职培训。学术交流。自我学习进行以下分析。

3。1在职培训

为了进一步达到高校管理人员的知识更新的目的,提高管理人员队伍的整体素质,促进高校教育改革的最终目的,常见的继续教育的模式就是在职培训。利用其培训时间短。培训内容相对集中。目的性强等特点,使管理人员利用业余时间,及进更新陈旧的知识结构,促进对新观念。新技术的吸收和应用的能力,达到本阶段内工作岗位的需要。这一继续教育模式可以更好的达到培训的目标,也是解决高校管理人员知识能力不足的重要途径之一。

3。2学术交流

学术交流是在通过不同类型的和相同的岗位上,进行学术研讨。科技交流的重要形式,也是继续教育的有效方式。可以是定期或者不定期开展的岗位信息交流会,也可以是通过先进的信息技术,在行业论坛。网站。新媒体等一些互联网平台,进行网上沟通和交流,从而达到继续教育学习的目的,这也是现代高校管理人员学习中常用的方法。

总结

随着社会的不断发展,高校改革的进一步深化,对管理人才的需求也越来越高。及时加强继续教育,促进知识更新,是提高高校管理人员综合服务水平,达到高校管理要求目的的重要途径,掌握现代化的管理服务能力,才能够为进一步加快高校的管理水平提供有力的人才队伍支持,这也是高校教育改革的最终目的。

浅谈高校管理人员继续教育模式探讨