（3） 大多数学生对诵读经典目的的认知比较明确 10

（4） 小学生诵读经典的时间非常少 11

（5） 经典诵读对小学生有显而易见的益处 12

（6） 经典诵读对小学生潜移默化的影响还不够 12

2． 对家长的调查情况及成因分析 14

（1） 一小部分家长对孩子诵读经典采取逼迫的方式 14

（2） 大多数家长对经典诵读兴趣一般 14

（3） 家长对经典诵读的支持率较高，但参与率较低 15

（4） 经典诵读对孩子产生的影响尚未达到家长的期许 16

3． 对教学的调查情况及成因分析 17源-于,优W尔Y论L文.网wwW.youeRw.com 原文+QQ75201,8766

（1） 教师的指导存在偏差 17

（2） 教材的选择较为随意 17

（3） 学校开设经典诵读的时间过少 18

（4） 经典诵读活动开展得并不深入 18

四、 完善小学高段经典诵读的对策思考 19

（一） 坚持经典诵读，提升教师与学校的重视程度 19

（二） 通过开设课程、亲子共读等多种方式延长学生诵读经典的时间 20

（三） 通过家校联系提升家长对诵读经典的重视程度与参与率 20

（四） 采用多样化的反复诵读指导，削减领会精髓以及背诵的难度 21

（五） 把握高段小学生的心理特点，合理地选择符合学情的教材 22

（六） 构建经典诵读网络平台，拓宽教师深入指导经典诵读的途径 23

五、 结语 23

参考文献 23

附录1 24

附录2 26

附录3 27

一、引言

（一）经典诵读研究的背景与意义

1．课题研究的背景

随着时代的发展，网络的普及，我们的视野前所未有的开阔。一方面这丰富、娱乐了我们的生活；另一方面，爆炸式的碎片信息、快餐文化也开始压迫古老的中华文明。新一代的青少年更多地受到来自世界各地文化的影响，他们对舶来品如数家珍，却对中华传统经典知之甚少。曾在北师大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”在文化多元化和经济全球化的大背景下，越来越多的人们，譬如杨振宁先生、南怀瑾先生等，开始倡导中华经典诵读，发挥中华传统经典的教育价值。From~优E尔L论E文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766

目前全国各小学正逐步开展中华经典诵读活动，国内很多教育强省也加强了对经典诵读的研究。

2．课题研究的意义

（1）理论依据

首先，是国家开展经典诵读活动的要求。

2006年颁布的《国家“十一五”时期文化改革发展规划纲要》第三十条郑重指出：“重视中华民族的传统文化教育和传统经典、技艺的传承。在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等等课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重，中小学的各科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化的内容。”  小学高段经典诵读的现状调查与对策研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_151814.html