浅谈新视域下小学英语Phonics教学

一。认识Phonics教学法

Phonics教学法,别称为按字母音值拼读法。源于英国等以英语为母语的国家。不同于传统的国际音标的标音法,Phonics是针对儿童学习特点,适合儿童学习英语语音的注音系统。主要通过总结教授字母以及读音论文网与字母组合之间的规律,在之后的学习中,如遇到类似的字母或者字母组合,能够进行拼读及拼写。

二。Phonics教学法的重要意义

目前英语教材中对语音的积累。拼读规律的学习都有了明确的要求,可见Phonics教学法的地位不可忽视,笔者归纳总结,主要有以下几个要点:

1。抽象的字母组合有规律可循,提高学习效率。语言的学习,除了要在时间课堂中培养孩子对语言的兴趣外,科学的传授方法也尤为重要。尤其是针对小学生的教育方法,好的方法能够激发学生的兴趣。因为小学生特定的年龄阶段,很难做到自控,多数是厌烦死记硬背的,学习单词是也很难快速记忆,通常情况下,多数是通过单词的形状来背记。Phonics教学法使抽象的英文单词,更加有规律可循,通过发音的规律,是孩子在读单词的过程中,潜移默化的习惯,听到读音在脑中自然形成单词的拼写。那么,对于孩子,词汇变得简单易学。对于已掌握的规律,想要举一反三并不困难,有助于在学习过程中提高学习效率。教授一种学习方法要比教授知识更加有意义,因为对于小学生而言,还是属于启蒙阶段,对一种学习方法的掌握是受益终身的。Phonics学习方法的掌握能使小学生在今后学习英语的道路上更加高效。

2。枯燥的英语课堂变得生动,提高学习兴趣。学习英语的枯燥是不可否认的,相信有英语学习经历的人都深有同感。在英语的学习过程中,不下苦功夫,是难得有优异的成绩的。通常,有克制能力的成人也会有厌倦之心,何况孩子呢。在以往的教学中经验总结出,语音。词汇是学生们的弱项。所以,总结出字母及字母组合的发音和拼读规则,化繁为简,在教学过程中,也不断创新教学方式。告别,读记的老式教学方法,使教学生动起来。另外,Phonics学习法不依赖于教学设备,对课堂环境没有严格的条件限制。在没有老师带领的情况下,学生们依旧能通过对以往规律的认识,来学习新的英语知识。无形中发挥主观能动性,提高学习兴趣。

三。目前应用的Phonics的教学方法

1。多元化的课堂导入放法。Phonics的教学方法相对于传统教学方法更为灵活,其中的一部分体现在课堂导入上面,形式多样,不拘泥于一种形式。例如,故事能够快速吸引小学生的注意力,并且能够使学生融入到故事的意境中,或者联想身边的事情,从而对抽象的语言学习更易理解。例如,在实际课堂中,讲解字母Yy时,发现有三个发音。导入的多元化,便于理解,给学生展示三胞胎的图片。意在比喻Yy的书写是一样的,但有三??发音。

2。体验试教学。培养良好的学习习惯。兴趣是小学英语教学的目标之一。在Phonics教授中,可以使用体验式教学,例如,游戏式体验教学。情景模拟式教学,有利于增加学生的关注度,从而达到兴趣推动学习的目的。尤其是对于小学阶段的学生,在备课前要考虑到这些因素。近几年来不乏优秀案例,如jazzchants都是比较优秀的情景模拟教学案例。将音乐的节奏与英语教学相结合,很符合小学生的活泼的天性。在课下,也便于学生学习和巩固。

3。教学道具的使用。Phonics的教学中,不同阶段都可以利用工具辅助教学。例如,在听音拼单词阶段可以准备一些字母道具,教师主导,由学生实际操作不同的组合。由简到难完成相同发音不同难度的练习,从而巩固学习。

四。实际课程实践中Phonics的教学方法的不足

目前研究此类教学方法的有很多,形式各有不同,各有优势。但也侧面表明,在国内Phonics的教学方法并不完善,在实践过程中,亦有不足。首先,此教学方法比较适用于低年级,对于高年级学习的多音节单词,可能音标是一个更有效的方法。其次,Phonics的教学方法,侧重音形之间的联系。对于词义的解释上作用并不明显,今后的教学中需要不断的完善。

以上是作者对Phonics的教学方法的一些思考,无论是哪种学习方法都需要不断地在研讨中改进教学方法。通过课程实践,总结不足之处,共同完善Phonics的教学方法。使小学英语教学更加高效。

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