让六个一“点亮小学语文课堂

良好的教学环境不仅能够陶冶学生情操,而且能够为教学营造良好氛围。因此,教师应当将微笑带进课堂“,尽量使自己做到六个一“:教学语言甜“一点,教学过程活“一点,教学媒体多“一点,教学关系融“一点,教学方法新“一点,训练过程放“一点,让师生在愉悦的氛围中教与学论文网,在轻松愉快中掌握知识。

下面,我就在低年级语文教学中实施愉快教学的六个一“谈谈看法。

一。教学语言甜“一点

斯大林说:语言是思维的直接现实。教师教育教学任务的完成,主要是借助语言实现的,教师必须熟练驾驭语言。

低年级语文教师的语言要儿童化,模仿儿童语言。通过富有表情的配乐范读,有声有色地描述,直接作用于学生感观,激发其兴趣以利于激发情感,培养兴趣,易于掌握知识。

课堂语言要有情有境,有条有序,节奏抑扬顿挫,起落有致,做到妙语连珠,妙趣横生。因此,教师语言要做到甜“,必须注意语言的美“理“韵“趣“。教师语言要美,有条理和哲理。

教师语言能做到美“理“韵“趣“,不但关系到教学任务的完成,还关系到对学生语言的塑造。教师语言的魅力在于使学生享受到美带来的乐趣,能够对学生语言起到潜移默化的作用。

二。教学过程活“一点

活“主要体现在教学的形式活“,课堂内容的安排活“。

1。在课堂教学中运用记忆规律,采用编儿歌。做游戏。讲故事等手段教学。让孩子们把枯燥机械的语文知识变成趣味浓厚的游戏,在笑声中学习,在欢乐中记忆。

如教学韵母a“时,编儿歌:圆圆脸蛋,拖小辫,张大嘴巴‘aaa’“。

2。创设活动空间,保证活动时间。低年级小学生的注意是随意的,思维随时都会抛锚,要营造奇特“神秘“热闹“新鲜“的氛围激发情趣,培养良好的学习心态,寓教学于情趣之中。

①教师喊一二三“,学生答坐端正“,注意课堂常规。

②运用课堂律动,舒缓疲劳。

③课堂一分钟脑筋急转弯。

④用轻音乐让学生闭目养神“。

3。注意变换环境内容:新“。适“。奇“开阔视野。

①注意环境的动态性,环境要不断变换,适应心理和课堂需要。

②注意环境的教育性和启发性。

三。教学媒体多“一点

尽力充分运用现代教学手段,使用多媒体,制作生字词卡片,动手制教具。

我在教真想变成大大的荷叶一课时,准备了蜻蜓。小鱼和小羊头饰,并布置相应场景。学生熟读课文后,自己表演内容,进入故事情境,把课文改编成童话剧。

还可以根据不同课文内容,配以相应声乐,促进小学生的脑神经兴奋,促使他们伴随悠扬而激昂的乐曲,捕捉课文传送的美的信息,调动他们的储存记忆。

四。教学关系融“一点

教学相长,教与学密不可分,必须处理好以下几种关系。

1。师生的合作关系。老师是主导,学生是主体,师生之间要密切合作。

2。老师与学生的关系要和谐,让小学生在友好的情感中获取知识,使学生主动参与教学,在一种自然的氛围中享受爱抚,从而乐学。同时注意和充分利用学生的心理不能轻易打骂学生,刺伤学生,要与学生交朋友,做游戏,增进情感,谈谈心。

五。教学方法新“一点

低年级课堂教学要打破传统模式,创新教法,符合现代儿童的心理。

1。多做实验,让学生自己演示课堂内容,激发兴趣。

2。把考分教学“变为协同教学“,让学生争做课堂的主人。采用争夺小红旗“。聪明小一休“。谁先拿到金钥匙“的竞赛方法,用一块小橡皮。一只红铅笔做奖品,看谁听得最认真,谁的知识掌握最牢固。

3。板书设计要课文内容形象化。采用简笔画,让学生直观感知,有时让学生自己动手设计课文画面。

4。注重说话训练,开展争做小小播音员“的评比。

六。训练过程放“一点

训练过程要注意准“改“练“。准“即准确,掌握重难点要准,改“就是改革传统模式,练“者训练为主线。

1。训练要有选择性。精心设计训练练习,使练习有针对性。

2。训练要有趣味性。

A。开展趣味练习,如生字教学中的找朋友“组合生字部件。

B。开火车“问答赛,谁的火车开不动。

3。训练要有开拓性。低年级教学把字。词。句顺成一条龙“的练习,环环相扣,进行多形式的说话训练,如唱唱说说,画画说说,玩玩说说,做做说说,寓说话训练于游戏活动之中。

情境愉快教学法除了要营造课堂氛围,还要创造教学的物质环境。课前做好必要准备,如布置教学,发动学生搜集与课文有关的资料等,以达到渲染课堂气氛的目的,在教学中动之以情,晓之以理,寓教学于情趣。情理之中。

任何一种教学方法都不是万能的,愉快教学法实施必须做到上述六个一“,在教学中充分发挥其教学优势,根据个人特长,教出自己的特点。而且要根据教材特点,结合学生的知识水平和接受能力,懂得扬长避短,全面设计,精心构思。

让六个一“点亮小学语文课堂