小学英语课堂教学导入法的创新研究

近几年来,学校之间的竞争越发厉害,要想实现学校的可持续发展必须进一步发展除考核标准外的课程的质量,对于小学教学活动而言,语文。数学是必修必考科目,而英语则是考察科目,即学生只要通过期末考核就可以,主要是为了培养学生的英语素质,因而当前众多学校对于英论文网语课堂教学活动的重视程度不足,小学英语课堂教学质量和效率有待进一步提升。

一。导入法在小学英语课堂教学中的重要性

1。导入法能够激发学生对于课堂学习的兴趣

导入法是利用多种形式的教学方式,使学生能够集中注意力展开课堂学习,最终达到课堂教学的目的。对于小学生而言,英语课堂学习的内容是陌生且枯燥的,因而需要通过一个连接物,使小学生能够在最快时间内接受新的知识内容,因而导入法就是承担连接物的功能作用。利用学生较为熟悉的内容展开陌生英语课堂学习,从而使学生能够对陌生的英语课堂教学内容产生兴趣,积极主动的展开学习活动。

2。导入法能够提高英语课堂教学的教学质量和效率

学生使小学英语课堂教学活动的主体,上文提到利用导入法能够激发学生的学习兴趣,自主展开英语学习。因而达到提高英语课堂教学的教学质量和效率的目的。另一方面,导入法还可以对英语课堂教学内容进行巩固总结或是拓展延伸,达到提升学生英语素养的教学目的。

总之,导入法对于小学生。教师和学校而言都具有重大的推动意义,因而要求正式导入法的作用,实现导入法的创新发展。

二。当前小学英语课堂教学导入法所面临的问题

1。小学英语课堂教学中所采用的导入法方式单一

随着素质教育的深入发展,现代教育技术的发展,当前的教学模式和教学工具。教学方法实现了多样化发展。但对于导入法而言,仍大量的使用传统的方式,如某小学英语教学活动中,A教师在展开第一单位的人名的学习中,将一些人名利用卡片的方式由各个学生手持着,如jack“rose“等等,由学生观看卡片,并快速的记忆并将这些人名撵出来,达到直观导入的效果,这种导入法虽然具有直接的作用,如展开问候语学习中,这种直观导入的方式显然是不适用且不合适的。同时长期使用一种导入法展开英语课堂教学,学生更容易产生厌烦感,从而提不起兴趣学习英语。

2。小学英语课堂教学中所采用的导入法不符合实际

不同年级段的学生在不同的英语教材指导下的学习活动不同,需要导入法具有较高的适应性。当前的小学英语课堂教学中教师在采用何种导入法时完全忽视本课程教学目标。本班学生的个性发展,导致导入法只对班级内的某个群体起作用。

三。小学英语课堂教学导入法的创新渠道

1。实现多种导入法共同使用

小学教学活动中,如语文。数学,其使用导入法的时间较长,其拥有的导入法形式较为丰富,因而在小学英语课堂教学活动中,可以充分借鉴其他学科课堂教学中导入法的使用方式。但根据小学英语课堂教学活动的特殊性要求能够实现多种导入法的有机融合,保证导入法能够满足更多学生的个性发展需求。如当前导入法的形式有直观导入法。游戏导入法。情景再设导入法。前景回顾导入法。巧设悬念导入法等等,在小学英语课堂教学中要求能够实现两个或是两个以上的导入法的有机结合,如某小学英语教师在展开whatwouldyoulike?“这一句型的学习中,首先通过情景回顾的导入法,让学生能够理解这句话的意思,之后通过情景再设导入法,设置成一个餐厅,由教师和学生共同参与到句型的对话学习中。通过这两种导入法,不仅让学习基础较差的学生能够掌握到本堂英语课的学习内容,还能够带动成绩较好。吸收能力较好的学生能够实现拓展训练。由此实现的导入法的创新满足了不同学习基础的学生的学习需要。

2。利用现代科学技术展开导入法

随着现代教育技术法发展,上文所提到的集中导入法都是教师利用教学方式来实现的,当前在小学英语课堂教学中要实现导入法的创新必须要实现导入法的现代化。科技化发展。即对当前的小学生而言,网络。电脑技术可能是最具有吸引力的工具了,因而在导入法的创新发展中,要求能够实现互联网化的导入法教学,最大程度的投其所好,?学生的积极性被调动起来。如某小学英语教学活动中,教师利用多媒体播放奥运会的英语讲解视频,特别是在运动项目中减缓速度,让学生能够听清楚,从而也让学生了解这堂英语课所要讲解的内容是运动项目。通过多媒体来引导学生展开英语学习的导入法是在时代发展需求下所提出的最大的创新和改变。

总之,导入法是小学英语课堂教学活动必不可少的教学方式,要求其能够随着对象的变化。教学工具的变化,随时实现优化创新。

四。结语

综上所述,小学英语课堂教学活动影响着学校的可持续发展,因而要求小学英语教师能够采取多种教学模式展开英语教学,使英语教学活动能够成为本校的教学特色。而导入法所具有的优化英语课堂导入效果,提高学生的英语学习兴趣。活跃英语课堂气氛等优势使其成为当前英语课堂教学中常用的一种教学模式。但是收到一些客观因素的影响,导致当前小学英语课堂导入法的使用效果不明显,因而在未来需要通过加强学生在导入教学中的主体地位。增加科技等新兴教学工具在导入教学中的使用等方式来实现课堂教学的创新发展。

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