信息技术在小学语文教学中的应用

随着信息技术的快速发展,计算机作为一种现代化教学工具,在小学语文教学领域中已逐渐被广泛应用。它集图形。动画。声音。文字等信息功能于一体,极大地丰富了语文课堂教学的内容,增强了教与学的主动性,降低了学习的难度,激发了学生学习语文的兴趣和参与热情。生动的论文网教学情境调动了学生的积极性,使学生从被动的接受知识转变成主动。自觉地学习,充分发挥了学生主体的作用,有效的促进了教学质量的提高。

一。利用现代信息技术,丰富语文学习激发学习兴趣

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。“在语文课堂教学中,如何引起学生注意,激发学生的学习兴趣,形成学习动机,是非常关键的。而充分运用多媒体,对激发学生的学习兴趣,发展学生的思维,丰富学生的感知能力,提高课堂教学的有效性有着明显的效果。比如:龙卷风一课的教学中,光靠分析龙卷风的威力和想象它给人们带来的??害,对于没有发生过龙卷风的地方的孩子们是很难认识到它的破坏力的,而计算机就可以为我们提供大量的图片,声像等资料,以其生动形象,直观震撼的表现形式跃然纸上,直接作用于学生的各种感觉器官,使学生在头脑中形成鲜明的形象。从而取代了一支粉笔一张嘴站讲台的教学模式,激发了学生的学习兴趣,更拓宽了学生的视野,也激发了学生的情感。

二。运用信息技术,突出重点,突破难点

课堂教学要完成认知目标,就需要解决好突出重点“和突破难点“这两个常规问题。在课堂教学中合理应用信息技术,便会使常规的课堂教学如鱼得水,过去靠老师口若悬河地解说,手舞足蹈地比划,表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用计算机的强大功能,在突出重点知识。突破难点知识上有着别的途径不具有的优势。如教学回声一课中,课文第四自然段中她捡起一颗石子,扔进河里,河水激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸,又一圈圈地荡回来“是一个重点句,是理解回声现象的基础。在这句话中有很多表示动作的词语,在理解过程中光靠小学生想象是不够的。于是我制作了一组形象的动画,青蛙妈妈捡起一颗石子,扔进河里,只听见扑通“一声,水面上立刻激起一圈圈波纹,波纹碰到河岸又一圈圈地荡回来。这一投石击波“的动作效果有声有形,生动清晰,文中拣“。扔“。碰“。荡“几个动词的意思就被生动地表现出来。不需要做过多的解释,学生一目了然,轻松认识了水的波纹。此外,为了突破课文的难点部分,我还运用多媒体课件设计了这样的动画:在一间空旷的房子里,一个小朋友正在电话旁,电话铃声的波纹扩散开来,传到小朋友的耳朵里,同时又有一部分声音的波纹碰到天花板又返回来,返回的声音再一次传到小朋友的耳朵里。这个动画把无形的抽象的声波生动形象地展现了出来,把抽象的句子声音的波纹碰到桥洞的石壁,也要返回来“形象化,为理解回声现象起到了画龙点睛的作用。因此,教师借助现代教育技术,融现代教学媒体的声光色为一体,化静为动,变抽象为具体,不仅可以激起学生浓烈的学习热情,更重要的是突破教学的重点。难点。

三。运用信息技术,启发想象,培养创造力

想象是思维的体操,是拓展思维空间的内躯力,是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程,教学中,充分挖掘教材因素,经常进行想象训练,有利于培养学生思维的广远性。深刻性和创造性。如在上我的战友邱少云一课,我首先放映一段电影录象,一团烈火将邱少云整个包围住的画面,生动再现了当时的情景,再用一段精彩。感人的导语把学生引入情境,学生仿佛身临其境,看完录象后,我让学生根据画面中邱少云的目光。神情动作展开想象,邱少云当时可能会想些什么?他是怎样做的?这样,不但为学生提供了想象的材料,而且提供了想象的空间,又帮助学生体会到了英雄人物崇高的思想境界和顽强的意志。在课堂教学中,恰当运用电教媒体,结合教材内容,凭借想象因素,让学生展开想象的翅膀,翱翔于想象的王国,对培养学生的创新精神,培养创造力,意义重大。正因为如此,爱因斯坦才说想象力比知识更重要。“

四。运用信息技术,发挥学生的主体性

利用信息技术,不仅可以突破教学的重点和难点,还可以发挥学生的主体性。在黄山奇石一课的课件设计和运用中,我们更多关注了它的多功能及它与网络世界的联系,使学生的主体性得到了更好的发挥。通过课件不仅生动形象地再现了猴子观海“的有趣,仙桃石“和金鸡叫天都“的神奇,还输入了课文文字,为学生重组并列段式提供方便――学生只要将文字做块移动,然后添加连接句,就实现了人机对话。同时,教学中还引导学生到网上查找黄山其他奇石的图片资料,这为学生给奇石取名和练写提供了丰富的信息。网上既有静态画面,又有动态图像,静态画面便于停留。凝视,有助于仔细观察,结合思考;动态图像可以加快学生的思维流程,开阔其想象空间。最后,还为学生的进一步学习提供强大背景,制作了欣赏黄山的网页,供学生自由点击,进行拓展性学习。将有限的课堂与无限的网络世界连接在了一起。

总之,语文教学过程中恰当的使用信息技术,不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性,增强感染力,是搞好小学语文课堂教学的重要手段,增强了语文课堂教学效果,提高了课堂教学质量。使教育信息从多种渠道去刺激学生的大脑,给学生留下深刻的印象,激发兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。

信息技术在小学语文教学中的应用