小学作文教学策略举要

在小语文教学的过程中,我经常发现学生一谈到写作文,就很害怕。如何提高小学生的写作水平,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作。乐于写作呢?这正是我们小学语文教师在教学中感到棘手的一大难题。那么如何改变作文教学的现状呢?我将从以下几方面浅谈小学作文教学的策略。论文网

一。转变观念,树立大作文教学观

语文是人文性与工具性的统一,写作是指向自我实现的人生。现今小学作文教学现状中过分偏重作文知识的传授,而忽视了对学生道德品质的教育,即使强调思想内涵,在实际操作中也只是流于形式,另外假话。套话。空话。大话连篇累牍,导致人文价值。人文底蕴流失。鉴于这种现状,我们在指导学生写作时,首先应该转变旧观念,树立大作文教学观,明确小学作文教学的性质和目的,注重对学生知。情。意。行多方面的培养和塑造。叶圣陶①曾提出要写出诚实的话,非由衷之言不发,非真情实感不写“,作文务先求真“,凡与这一道理格格不入的陈腐观念“或时髦观念“均要改变。

所以,我们在作文教学中,必须重视对学生道德品质的培养,教会他们讲真话,只有这样,才能使学生从内心发出想写的愿望,写出自己想写的。所追求的。所欣赏的,同时促进他们知。情。意。行多方面素质的发展。

二。以学生为主体,发挥主动性与创造性

学生是作文的主人,作文一定要以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,充分发挥学生的主动性和创造性。

1。我们必须培养学生的兴趣与积极性

兴趣是最好的老师,在培养写作兴趣方面,我们可采取以下措施:(1)让学生明确写作目的,培养写作意识;(2)注重平时积累,做到厚积薄发;(3)开创多种训练形式,提高写作能力。

2。要注重学生创造力和发散思维的培养

(1)小学语文教师要有创新意识,树立以培养学生创造力为主导的教学思想,给学生营造创新的环境。(2)大胆放手学生作文,肯定他们的创新意向,给学生广阔的创新空间。(3)踏踏实实地抓好学生思想素质,语文素质等各项基础素质的培养。(4)注意培养学生的想象力和良好的学习习惯,为其创设成功的机会,激发创造意识。

三。采用多种方法,提高学生写作能力

阅读与写作是密不可分的,所以,在小学作文教学中指导学生多读“是关键所在。

首先是体验生活,作文教学是带有社会性的,当今小学作文教学务必要把课堂与生活相联系,使学生在实际生活中获得写作灵感。

其次是课外练笔,为了更好地提高小学生的写作能力,课外练笔很重要。

最后是口头作文,作文教学的实践证明,说“有助于写“,经常性的口语训练能锻炼学生选材。构思。语言表达等能力。所以,我们必须改变以往重书面,轻口头“的观念,加强小学生的口语训练,以便为人际交往和书面作文服务。

四。改进评改方法,教师下水作文

作文教学一般简化为指导―习作―评改“三个环节,其中评改作为收尾性工作,在整个作文教学中起着不可忽视的作用。但据我了解,目前小学作文评改,或评语式,或评分式,或评级式,教师的态度大致可分为两种:敷衍了事型和越俎代庖型。要么对学生的作文草草批阅,要么字斟句酌。我觉得,这两种做法都对学生有百害而无一利。

为了克服这些弊病,我们在评改时构建并运行互动“模式,形成师与生。生与生之间的多向促进关系,使作文评改日益向学生自主。自能操作的模式发展。据上海一所小学实验这种互动批改“的作文教学改革表明,在调查的学生中普遍认为互动“模式有益于作文教学的效果。

作文即做人。它作为语文教学中的重要部分,不仅对学生语文水平影响很大,而且还关系到学生思想品德。人格品质等多方面的问题。因此,广大小学语文教师对于作文教学任重道远,必须对作文教学现状有清醒的认识,并且放眼未来,立足改革,争取使作文教学早日走出困境。

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