新教材下关于小学教学改革的思考

[中图分类号]G[文献标识码]B[文章编号]1008-1216(2016)07B-0027-01

正处于一个经济不断发展,知识不断进步的时代,特别是科学技术水平的不断提升加快了经济建设。在这种背景下,培养的创新性人才成为发展趋势。对新教材论文网下小学教学改革的探究具有现实意义。

一。小学教学中面对的问题思考

(一)单一的教学形式

当前,小学教学的基本内容还使比较单一。枯燥,降低了学生学习的积极性。在教学活动中,教师没有对教学内容进行积极的思考和创新,学生的积极性提不上来。这种枯燥的教学方式降低了教学质量。在这种问题上,教师主要是由于受传统观念的影响,没有从根本上改变自己的观念,对自身的要求也不严格,形成的教学方式不能提高教学效率。

(二)学生的积极性不高

现在小学生在学习中的状态是慵懒的,对学校给出的教学没有学习兴趣。

一方面是教学方式没有体现创新,吸引学生的注意力。另一方面是物质条件的不断丰富,对小学生产生了较大的诱惑力,由于自控力的缺失,使小学生没有更大的精力学习知识。

(三)忽视素质教育的提升

目前的小学教学过程中,基本讲授课本上的知识。小学学习的目的不仅时在考试中得到理想的分数,也不是学会基础知识,而是让学生进行思考和创新,使他们体现更多的想法和想象力,从而锻炼他们,完成教学任务。

二。新教材下关于小学教学的改革

(一)激发学生学习主体作用

在新教材下,以学生为教学主体,教师发挥辅助引导的作用。要以学生为主体,首先就要改变教学观念,教师在教学活动中,以学生的发展为目标,根据学生对学习的需求进行思考。

教师要不断找寻教学资料,引导学生发挥想象力和积极性,从而实现良好的教学效果。

(二)充分利用新教材

由于新教材的编写不仅要实现学生在知识能力上的提高,还要不断加大学生对知识点的理解。所以教师应改变传统的教学思想,利用具有创新性的教学方法,使学生在探索发展学习中不断前进。

在教学方式上还要进行不断的优化,教师利用新教材进行创新,创建多元化的教学方式,从而实现教材内容与实践教学的结合,使学生在互动学习和讨论学习中实现新知识的掌握。

(三)注重内容与实践的结合

在教学活动中,教师要将课本上的新知识与社会中的实践知识相结合,这样才能实现具有价值的教学。小学教学过程是不断提升能力的过程,在思维能力上和逻辑变化上都与实际效果具有良好的关系。

在社会发展中和人们的生活实践中,简单的都是在小学学习中积累下来的。所以教师在教学中,就要引导学生将课本上的知识与生活连接起来,使小学生激发学习的兴趣,从而提高课堂教学能力。因为将小学知识与生活中的实践知识连接起来,不仅体现了教学内容的细化,也提高了教学过程的价值因素。

(四)实现分组的教学模式

在小学课堂学习中,不仅要提升学生的学习兴趣,还要运用良好的教学方法。在小学课堂中,最科学。合理的方法之一就是利用小组合作学习这种方法。小组合作学习改变了传统的教学方法,促进了学生之间的互相交流与合作,不仅增加了学生在价值观上的应用,也提升了小学教学的创新性。

三。结束语

在小学教学中还存在较大的问题,虽然已经改变了教材内容,但教学观念和教学方法还没有得到较大的提升。所以学校就要不断优化小学教学中的资源建设,聘用专业的教师,运用先进的教学方法,将内容与实践相结合。

新教材下关于小学教学改革的思考