与时俱进地打造小学语文高效课堂

在社会文化不断发展的今天,所有的事物都讲求效率,小学语文作为一门重要的语言文化学科,如何快速地适应社会的发展和变革。与时俱进地探索出创新的教学方式,成为教育工作者的共同目标。要进行课堂创新就要对旧课堂的不足具有正确的认识,在此基础之上采用针对性的改进论文网方法,提高课堂效率。

一。小学语文传统课堂中存在的不足

由于教育改革的不深入,在传统的课堂中往往会出现弊端,这些弊端往往得不到重视,因此一直被保留。随着素质教育理念的不断推进,传统教学方式亟待改进。发现问题是解决问题的基础,要先对其进行总结。

1。读写分离教学

在传统的教学课堂中,教师没有意识地对学生进行读写双管齐下的教学方式,因此存在读写不均衡的现象。有的教师重读“,认为读可以满足一切需求,而忽视了对笔头的训练,这样学生的知识记忆得不到加深,存在脑海中的知识往往是记忆片段,而非连贯的知识结构。而有的教师重写“,忽视了阅读对学生心灵的塑造作用,使得学生的理解能力以及写作水平得不到提高。

2。古板的思维模式扼杀了学生的创新意识

有的教师依旧保留着答案唯一的观念,这对于发展学生的创新思维是很不利的。学生正处于思维成熟发展的关键阶段,想象能力和表现能力较为发达,思维跳跃得比较快,大部分的教师通常都是以大人的眼光来审视学生的综合素质,使学生在不断的否定中慢慢消磨了对自由想象和表达的欲望,扼杀了学生的创新意识。

3。忽视现代化思想的教育

大部分的教师往往注重德育,而忽视了现代化素质教育的培养。例如,在一些学生的作文中经常会发现对教师带病上课等事例的颂扬,以这个作为标准来对学生的作文进行判断,这种对价值观错误的引导使得学生的认识偏离教育的初衷。

二。如何进行教育方式的正确改革

1。掌握心理,挖掘学生潜力

小学时期学生的心理尚未成熟,在这一阶段学生的心理是处于动态之中的。因此教师要从根本进行入手,掌握学生的心理变化,探索具有针对性的教学方式。小学生普遍存在爱玩的共性,因此,教师对这一心理的把握能够调动学生的学习情绪。例如,在进行西师版第三册第三单元让猫头鹰好好睡觉的教学过程中,教师可以让学生进行猫头鹰等角色的扮演,使学生充分地参与到教学实践当中,有利于营造愉快。和谐的课堂氛围。教师还要注重对学生潜力的挖掘,一个人的潜力是无限的,教师要善于调动学生的思维,在现学的知识基础上进行引导性教学,塑造学生成熟思维,充分挖掘学生的潜力,使学生的内在动力一直处于充沛的状态。

2。合理地进行减负

在应试教育尚未向素质教育转型成功的现阶段,一部分教师还是存在只重视学生成绩,而不重视学生的综合素质。教师要适当地减压,为学生留出充足的课余时间进行创新实践,提高学生的动手操作能力。教授的知识要符合学生的发展规律,因此教师要遵守循序渐进的原则,在尊重学生。充分考虑学生接受能力的前提下对学生进行适当的课程教授。在教学当中教师要兼顾所有的学生,使每个学生都能够得到平等的对待,在此基础之上进行知识的扎实掌握和人格的建立。

3。培养学生的创新思维以及健全的人格

多数的教师并没有意识对学生的创新思维进行塑造,因此培养出来的学生往往具备高分低能“的特点,而社会需要的具有综合素养的人才,因此不仅要培养学生的思维动手能力,还要引导学生进行正确的认识。例如,在学习西师版第五册第五单元寓言故事水滴石穿和守株待兔时,教师可以在讲解的过程中添加自己的评论,在不知不觉中对学生产生影响,这种启发式的教学方法使学生在水滴石穿中了解到事物只有坚持不懈才会成功。而在守株待兔中则体会到做事情要时刻注意随机应变,不能古板。在结合教师的讲评中使学生自行对所含道理尽心总结,能够培养学生的归纳总结能力以及创新的思维。

总之,在现行的教育模式中,大多数的教师还是只注重考核,而不注重学生本体,这对学生的发展起不到良好的作用。在教育学生的同时,教师也要适当地进行反思,正视自身的不足,从源头上对自身的错误之处进行积极的改变,从而使学生的学习潜力和兴趣得到激发,为学生的学习提供源源不断的动力。

与时俱进地打造小学语文高效课堂