独立辅导员思政教育工作实效性研究

一。独立辅导员思政教育工作

独立的概念是开展本科以上教育的高等普通院校,其是不属于国家机构的个人或组织合作,不需要国家财政经费而开办的进行本科学历教育的高校,属于民办高校的一部分。独立是改革与创新高校办学体制的重要成果,体现出公益事业的论文网性质。2008年,制定并实施独立设置与管理办法,一些独立正式成为民办普通高校,意味着独立进入发展的新时期。大部分独立成立的时间较短,在培养。激励。考核辅导员等方面缺少完善的制度。和公立高校相比,辅导员在开展学生工作时没有专业指导,面临更大的困难。三本学生个性强。自律性弱的特点也造成辅导员工作缺乏重点,既要对学生开展思政教育。就业指导。调查处理事故。综合测评。检查宿舍卫生等,还要开展行政事务和课程教学活动。辅导员要以工作为着眼点,分析工作问题并探索完善工作的策略及措施。

二。独立辅导员思政教育工作

中出现的问题

(一)学生方面

独立大学生的思想特别活跃,他们积极向上。乐观爱国,对未来有无限的憧憬,因为知识水平较高,其创造力和独立思考能力较强,有主见。善变通。能快速接受新鲜事物。但他们也表现出很多缺点。如部分大学生思想信念不坚定,缺少接受思政教育的主动性和自觉性;部分大学生具有复杂道德观,难以将道德实践与认知完善的统一起来,出现知行转化问题。这些问题对辅导员提高思政教育工作的实效性具有负面影响。

(二)辅导员方面

独立中,辅导员是进行思政教育工作的重要力量,其自身素质对工作的顺利开展有直接影响。一些辅导员不喜欢政治学习和政治活动,信念不坚定,和学生交流时缺乏稳定的立场,对学生产生负面影响。实际工作中经常出现沟通态度消极。沟通方法简单。辅导员多重角色等问题。

(三)交流渠道方面

首先沟通渠道不顺畅。辅导员通过顺畅的渠道,获得学生的建议与要求,发现学生思政方面的问题,并对其进行引导。如交流渠道不畅通,则难以获得良好的沟通效果。难以解决实际问题。其次缺乏完善的反馈机制。独立开展思政教育工作需要良好的反馈来了解工作实效性,总结经验教训,进而提高沟通内容和计划的针对性。而目前反馈机制不完善,导致师生沟通存在障碍。

三。独立辅导员提升思政教育

工作实效性的策略

(一)重视角色定位,建立科学教学理念

独立辅导员要了解自身角色,认识到自己是学生思想政治教育的导师,并主动担负开展思政教育的工作。辅导员要以社会现实和本职工作为出发点,建立起正确。科学的教学理念。

(二)重视业务学习,增强自身专业素质

辅导员只有提升自身素质,才能全面增强思政教育工作的实效性。要借助教育学和心理学知识分析与判断学生思想发展趋势,全面。科学的认识学生思想情况。独立辅导员要勇于捍卫和坚持真理,以自己的行动为学生树立榜样,以自身人格魅力引导和影响学生,进而让他们转变行为和思想,实现独立政治思想教育的目标。

(三)重视信息反馈,建立师生沟通桥梁

独立辅导员要根据自身工作实践,逐步创新与增加教育形式和教育方法,对学生开展全方位思政教育。现阶段,传统灌输和说教模式难以满足时代发展的要求,一定要进行创新与改革。在教学中要以理论为基础,全面运用信息论。控制论。心理学。管理学。教育学。社会学等学科的方法和理论,建立顺畅的信息沟通渠道和前置反馈。跟踪反馈机制。

四。结束语

总而言之,独立是全新的办学模式,自身具有较强的特殊性,辅导员在开展思政教育工作时面临很多困难和挑战,应该在工作方法。工作模式到工作内容等方面,深入挖掘辅导员思政教育工作内涵。运用建立完善教学理念,增强自身专业素质,建立师生沟通桥梁等策略,逐步增强其工作实效性,让辅导员思政教育工作更加成熟,全面体现出观念引领。政治引领的工作作风。

独立辅导员思政教育工作实效性研究