留守儿童教育症结及其对策研究

一。留守儿童在教育方面存在的问题及成因

1。学业方面。留守儿童正处于学习的黄金时期,理应在良好的家庭和社会环境中接受完整的教育,在学业上不断取得进步,但由于缺乏父母有效的监管,留守学生难以形成良好的学习习惯,经常发生逃学。辍学等现象。原因在论文网于打工父母对子女总体期待过低,此外,监护人对留守儿童学习介入过少。

2。品德方面。留守儿童由于父母长期远离,无法感受父母在情感上的关爱和呵护,在价值观念。道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导,加上隔代教育本身存在的许多弊端,如纵容溺爱,重物质满足轻道德教育,又因农村环境的特殊性,留守儿童在道德评价。行为习惯上极易发生消极变化。主要表现在放任自流,不服管教,违反校纪,小偷小摸,看不良录像,沉湎于纸牌游戏之中,或者同学之间拉帮结派,与社会上的问题青年纠合在一起抽烟。酗酒。赌博。抢劫等。有些孩子由于失去父母的监管,甚至走上罪恶的深渊。

3。人格方面。家庭是儿童接触最早。接触时间最长的成长环境,在儿童最具可塑性的时候,主要是在家庭中度过的。孩子与父母建立的早期依恋。父母的教养方式。家庭结构等都对孩子的人格产生着长期而深远的影响。研究表明,亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康发展。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯。心理健康。人格与智力发展。由于父母不在身边,留守儿童长期间缺乏亲情,往往焦虑紧张,缺乏安全感,人际交往能力较差。

4。心理方面。良好的家庭氛围。和谐的亲子互动对健康心理的形成有着重要的促进作用。现有的研究从不同的方面反映了留守儿童的心理问题。留守儿童在心理健康方面的问题主要有以下表现:一是孤僻内向。由于缺乏父母关爱,交流渠道不畅,留守儿童难以向外界表达自己真实的思想,容易形成自闭的心理。此外,留守儿童在与同龄人交往的过程中,由于显性与隐性的现实差距,自己的想法不能得到及时的疏导,内心容易产生严重的自卑感和受挫情绪。二是冷漠乏信。长期得不到亲人关爱的留守儿童渐渐淡漠了对亲情的渴望。三是心胸褊狭。留守儿童过早过多地体会了生活的艰辛,认识到父母外出打工是生计所迫,容易产生社会不公的意识。

二。留守儿童教育与成长中的问题分析

1。制度与体制共同作用的结果。留守儿童问题的产生,从根本上来说,是由于长期以来实行的二元体制的产物,这与发展经济学的理论是不谋而合的。城市中的现代工业与农村中的传统产业在效率上存在巨大的差别,因此,劳动力收益差距吸引农业中的人力资源向城市转移,这也符合市场经济条件下生产要素配置的规律。解决问题的根本出路在于落实统筹城乡发展,把三农“问题作为党的工作的重中之重。只有农业。农村。农民发展了,富裕了,实现了现代化,留守儿童问题才能迎刃而解。

2。政策实施的乏力。留守儿童问题因其涉及范围广泛而引起了全社会的关注,包括政府和学校。在政府的倡导下,很多城市学校已经竭尽全力地整合资源,让一些留守儿童享受了城市的优质教育资源。由于城市务工人员收入低微,根本无法缴纳城市学校高额的赞助费和学费。甚至因为许多学校考虑到这样或那样的因素,不愿意接受这些儿童。为此,政府应该出台相关政策,规范城市学校的行为,鼓励学校吸收农村儿童,让更多的孩子不再留守。

3。父母观念的影响。现实生活中,父母的言行与观念对孩子的影响是巨大而明显的。有些父母在外面挣钱后,看到大学生目前的就业形势,产生了读书无用的观念,觉得孩子读不读书无所谓,与其花费大量的财力物力供孩子读书,还不如让他们早些走向社会,这在客观上也加剧了留守儿童教育问题的严重性。

4。学校。社会努力的缺位。面对留守儿童教育问题的现状,学校。社会在这方面的责任是显然的。学校除了是专门的教育机构外,还应该是社会的一分子,应该发挥自己的优势,更多地担当起培养关爱孩子的责任。但是,义务教育阶段的初中和小学由于经费。编制和校舍等因素的限制,往往爱莫能助。另外,社区本来是个熟人社会,在帮助。教育。关爱留守儿童方面,有很多可利用资源,但社区在这方面的行动还是有限的,并没有充分发挥在关爱留守儿童方面的作用。

三。解决农村留守儿童教育问题的思路

1。政府应加大投资。兴建打工子女学校,逐渐打破一切影响和限制打工子女就近入学的条条框框,免除一切不合理收费,使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇,解除进城务工农民工的后顾之忧“。学校还要采取一系列措施,如设立咨询机构,加强对学生的抗挫折和困难的教育,增强他们的心理承受能力,同时,教师要努力提高自身素质,树立科学的教育理念。

2。家长要营造良好的家庭教育环境。使孩子能够充分感受到父母的爱;要正确处理生产。创收与子女教育的关系,不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益;要与学校和老师保持经常性联系,随时了解子女学习和发展情况,并对他们进行及时的引导教育。

3。调动社会各界力量,共同关注留守儿童。当前必须立足于城乡平等和城乡统筹的原则,进一步完善现行的法律和制度,消除对进城务工农民工子女歧视,建立城乡一体和公平的义务教育体制,为千千万万农民工子女的教育创造条件。

4。建立。完善农村社区对留守儿童的教育和监护体系。这个体系将有助于全面。动态。细致地了解留守儿童的生活。学习和交往情况,掌握留守儿童的思想和行为倾向。并且在发现问题之后可以采取联动措施,妥善处理。在这方面,很多地方已经有了很好的实践。如安庆的姥山社区就成立了留守儿童之家“,陶行知家乡――安徽歙县创立的代理家长“制度,在实践中均取得了良好的效果。

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