浅谈学校德育教育之感恩教育

一。感恩教育是时代发出的呼声

随着独生子女之独生子女的出生,孩子就变得更加的娇贵,作为孩子,索取成为本分,很少意识到对别人的帮助要怀有一颗感恩之心。因此,作为一名培育祖国花朵的园丁,我们有责任。有义务引导学生正确认识孝道观,让孩子们懂得知恩。论文网感恩。报恩,让感恩之花“在孩子们心田永远绽放――这是时代的呼声!

二。品德课专题教育与学科渗透相结合

利用教材作为教育的载体,以激发情感和行为指导为授课基点,巧妙联系实际现身说法,把唤起学生对父母真挚而强烈的爱心贯穿到教学全过程。教学中,注重将学生的现实生活引进课堂,把学生的生活世界。情感体验。感知体验与孝德教育联系起来,并把教学方式生活化。生活与学科渗透思想教育相结合,才能使教育全面展开,并持之以恒。

三年级上册品德与社会第一单元我的家,从人人都有自己的家和我爱我家两个话题入手,启迪孩子重新审视自己所拥有的一切,进一步意识到家的重要并从行动上去真正的爱自己的家,爱家里的爸爸妈妈。在教学的过程中,当学生看到彼尔德账单时,都在偷偷地笑,我相信生活中许多学生也是这样做的,彼得的行为何尝不是学生们生活的写照呢,可是当学生们看到妈妈的账单时,笑容消失了,班级沉默了。此时,作为教师的我,也知趣地选择了沉默,学生们已经自己在思考,在自我反省了。歌曲小乌鸦爱妈妈响起,我问孩子们,你们脑海中看到了什么?一位孩子很惭愧地说:我感觉很惭愧,我看到了那只奔波的小乌鸦,嘴里叼着刚刚捉来的食物拼命往家赶,要去喂它的妈妈,而我……妈妈为我付出很多了,我也要像小乌鸦一样,爱自己的妈妈。“一石激起千层浪,孩子们的激情被点燃了,紧接着,我追问学生:那我们怎么来爱自己的妈妈?孩子们一张张小手举起:当爸爸妈妈下班后,我们要主动问候,给爸爸妈妈送上杯热茶。主动帮忙做家务。自己的事情,自己做,不要让爸爸妈妈操心……“整个课堂,已经是孩子们在讲,我相信,今天,感恩的种子已经种在了孩子们的心田。

因此,对学生进行孝德教育,只有与学科渗透思想教育相结合,才能使教育全面展开,并持之以恒。

三。主题活动与生活延伸相结合

寓教育于活动中,是对学生进行孝德教育的重要途径。

1。开展丰富多彩的主题活动,让学生在活动中体验感恩

母亲节,我为母亲洗脚,并制作了表格,填写自己的感受以及父母的感受。家庭账单――孩子们在账单中,看到了自己的花费是家里最大的开支,而父母花在自己身上的费用,却很少。

2。引导学生将体验。孝行在生活中延伸

父母和老师在与孩子的相处中,对于孩子给予的帮助,及时给予真诚的感谢,让孩子具备感恩的意识。如在平时教育活动中,我有时会根据情况临时创设生活情境,引导学生体验感恩“情怀。有一次,我上完课,我捧着教科书及一叠作业本要回办公室,刚好小金来了――他是单亲家庭,平时外公。外婆和妈妈非常宠爱,孩子对身边的人和事都很冷漠。我亲切地对他说:小金,老师拿这些不方便,你能帮我拿一下作业本吗?“他声调不是很高地回答:好。“到了办公室,我感激地说:谢谢你!“说着还上前拥抱了他。他先愣了一下,接着羞涩而欣喜地说声不用谢。“从这以后,这位孩子一遇到我拿作业本,总会上前帮忙,他在家也懂得了帮父母做些事儿,懂得说谢谢了――一句简短的话语,一个简单的动作,激起这个男孩的感恩情怀,让感恩之花“在他心里健康成长。

四。平时训练与家庭考核相结合

每项训练都采取摸底调查。针对性训练。考核再调查三步进行。

根据学校制定的行孝“要求,让学生明确作为一个孩子在家要养成敬老习惯。进而,我们会进行家访,与家长沟通,达成教育共识,并请求家长给学生的表现给予客观评价,考核,发现问题再针对性指导并回访再考核也,让学生养成孝敬父母,尊敬长辈的习惯,并转化为内在行为。

五。学校教育与家庭教育相结合

目前,学生家长普遍欢迎和支持学校对学生进行感恩教育,但具体操作时,许多家长还习惯于将孩子的日常生活料理全部包办“,针对这一情况,我们注重进一步把启蒙教育与行为训练,深入到各家庭中,及时家访,定期开展家长会,举办要孩子孝敬父母,家长该怎样做“的专题研讨会等,共同研讨科学育子方法。

在一次次的教育活动中,学生们逐渐形成了知恩。感恩。报恩的习惯,他们用自己稚嫩的小手培育出一朵朵感恩之花。古人云:百善孝为先。“孝行是中华民族的传统美德,是家庭和睦。社会和谐的基石。让我们努力上好感恩教育“一课,将感恩教育进行到底,让一朵朵感恩之花“在孩子们心田绽放!让香气弥漫到祖国的角角落落!

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