浅谈教育与职业教育

随着经济的快速发展和产业结构的全面升级,社会各行业对于人才的需求发生了巨大的转变。普通教育和职业教育都面临着不适应社会需求变化的问题。国务院召开全国职业教育工作会议并发布关于大力发展职业教育的决定,将成为职业教育发展历程中具有里程碑意义的重要事件,体现了国家对于论文网职业教育的地位与作用前所未有的重视,反映出职业教育政策的重大突破。在新形势下,教育结构又面临新的调整,普通教育与职业教育的互动分流和双向回归,正是未来教育结构变革的重要内容之一。与教育有所区别的职业教育,强调的是职业技能在人谋求生存的历程中的重要性。涉及到生存问题,就离不开国家政策的支持。因此,拥有一身好手艺,既能满足自己的生存需要,又能实现人生价值。

一。不忘初心之教育

古人云,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟。在古代,人们饱读诗书,只为一朝金榜题名。读书学习,就是为了大好前途――这一观点,切莫说在现在,就是在古代,也是无可厚非的事情。

现如今,孩子从小就知道要上学。读书。学习,哪怕风吹雨打,也挡不住他们奔向学校的步伐。如果有人问,你每天坚持上学的动力是什么,幼稚的他们也许会给你一个意料之中的回答,他们会说,因为其他小朋友都去学校啊,并且不去学校的话会挨老师的批评的“!是啊,别看他们人小,但只因为其他的小朋友都上学,无论酷暑还是炎热,他们都会背起书包奔向学校这座象牙塔。即使学校的老师不会教授他们太多的知识,甚至像看孩子一样虚度一上午或者一下午,他们都会觉得很有成就感,只因为其他小朋友去学校,他也去了,并且他没有迟到,没有挨批评,甚至还得了一朵小红花。

这就是儿童愿意接受教育,并且很快乐的度过自己童年的单纯思想。然而,随着年龄的增长,他们渐渐意识到,读书学习不再仅仅是因为其他同学都上学,他才上学。他们勤奋。刻苦,只为在高考大军中能够脱颖而出,考上自己理想中的大学,选择自己喜欢的专业,将来在人才招聘市场上能够被伯乐相中,找到好工作,拥有好前途。境界高些的话,实现人生价值。诚然,好好读书,找到好工作“,这是人人皆知,人人奉为真理的事情。

可是,有句话说,不忘初心“。可能有人要质疑了,不忘初心跟接受教育有什么关系?试看儿童上学的心理,其他小朋友都去学校“。只有在学校,才能找到小朋友,才能和他们一起玩耍。曾经问过几个小朋友,他们在经过了长达两个月的暑假之后,都反映想要上学,究其原因,答在学校里可以和小朋友玩耍“。随着年龄的增长,就会发现,学习本身就是人类乃至整个自然界的必需品之一。马斯洛的需要层次理论:生理需求。安全需求。社交需求。尊重需求。自我实现需求。唯独没有学习需求,我认为,学习需求应该在需要层次理论金字塔的第二?樱?即生理需求在最底层,再上一层就该是学习需求,其次才是安全需求。

学习不但是必需品,更多的应该居于人们的情感之中,即学习源于热衷。我们读书学习。接受教育,无论是科学文化知识,还是社会经验等等,都应源于我们的内心,是心中的热爱,亦或者是成长历程中不可缺少的一部分,而非好工作。好前途。

也许,我们每一个人学习历程的初心都是一样的,只是在接受教育的过程中,每个人都偏离了原来的轨道,一心想着好工作,挣大钱。如今如此之多的辍学者,他们认为不上学也可以找到工作,可以挣到钱,养活自己。究其原因,他们忘记了学习的初心,单纯的认为接受教育只是在浪费时间。殊不知,学习本身就是就是人成长过程中的必需品,就像我们需要被关爱一样,知识就是一种滋补品,滋养我们的心田。干涸的田地无法长出庄稼,同样的,没有知识滋润的心灵就容易枯萎。

诚然,在学习的过程中,怀着成就未来的思想无可非议,毕竟接受教育的结果就是参加工作,我们不可能一辈子只学习不工作。但是在学习时,只一心想着黄金屋。颜如玉,就是忘记了教育之初心。教育也只完成了其物质方面的任务,完全没有发挥其精神力量。

二。兴趣使然之职业教育

职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识,形成良好的职业道德,从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动。

可见,职业教育和教育的不同之处在于,教育是人成长过程中不可缺少的精神滋养品,而职业教育是人在成人后为了生存。为了更好地生活,走向工作岗位的一个跳板“。人人都需要精神滋养,因此人人都要接受教育;而职业教育只为那些需要获得某项职业技能的人提供。教育具有普及性,而职业教育具有针对性。

想要接受职业教育的人首先要有某种职业技能的需求,确切的说,接受职业教育首先要对某种职业技能有浓厚的兴趣。比如,对于护理和汽修这两个专业来说,女生往往喜欢读护理,而男生大多选择汽修专业。大多数男生对汽车很感兴趣,因此男生选择读汽修专业;而护理是比较细致的工作,女生天生就比男生细心,因此多数女生选择护理专业。

自十一五“规划纲要实施以来,在中央和各地的关注及其推动下,职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。招生规模和毕业生就业率再上新台阶,驶上了发展快车道“。

职业教育也已成为热点话题:自2015年起,每年5月的第二周被国务院确定为职业教育活动周“;在2015年8月于巴西举办的第43届世界技能大赛上,中国队实现了金牌的突破,名列奖牌榜第三名。获奖选手受到英雄般的礼遇。从国家领导人接见座谈到人社部举办表彰大会,从省里领导接见。表彰大会到省。市。学校颁发奖金,除了奖金。国家给荣誉。地方给政策。学校给职称,一时间技能人才风光无限。就是要让社会对技能人才眼红心热“。世界技能大赛获奖是一个契机,希望通过它能提升技能人才的待遇和社会地位,增加青年从事技能工作的吸引力,增强青年技能人才的职业荣誉感;2015年五一国际劳动节期间,中央电视台推出特别节目大国工匠,节目讲述了8个工匠8双劳动的手“所缔造的神话。工匠精神是追求手艺的极致,是专注于自己的事业,是默默热爱的力量。然而,工匠精神到底要怎样才能注入到学校的人才培养中,这给中国的职业院校。企业,包括全社会都提出了严肃的问题。

拥有一身好手艺,既能满足自己的生存需要,又能实现人生价值,这乃职业教育的初衷。

浅谈教育与职业教育