浅谈电脑艺术设计课程对痴迷网游学生的教育功能

一。痴迷网游的危害

网游,即网络游戏,英文名为OnlineGame,又称在线游戏“。是指个体通过互联网实现休闲。娱乐。交流和得到虚拟成就的可持续性的多人在线游戏。因为网游比单机游戏更能体现玩家的互动性,深受人们喜爱。虽然它的论文网诞生是为了通过网络游戏服务,提升人们生活品质。它让人们的生活更丰富,并丰富了人们的精神世界和物质世界,让人们的生活更快乐。

调查表明,各个年龄阶段的人都会对网游感兴趣,但以在校大学生为主体。而这个年龄阶段的青少年一般自制力差,对网游很容易进入一种痴迷状态,严重影响学业和身心健康。因为受到网络游戏影响导致学业荒废。家庭破裂,甚至走上犯罪道路的事例比比皆是。

网游以逼真的画面效果,引人入胜的情节,很容易吸引年轻人,甚至有部分人分不清现实与虚拟,特别是网游中打架,杀人不承担任何责任,使得一些人有暴力倾向,而且网游基本设计结局无限,年轻人就一步一步带进去不能自拔,持续玩游戏甚至导致猝死。对没有自制力的人来说它就像毒品,产生巨大危害。

二。电脑艺术设计课程对痴迷网游学生的教育构想与实施

1。从艺术角度感知网游

相对艺术作品而言,我们常常感觉游戏毫无成果可言。游戏与艺术到底区别有多大,世界各国的思想家。教育家。艺术家们为什么都要强调审美教育,这是个值得探讨的问题。如果把游戏比作毛坯房,那么艺术就是精装大宅。他们都有居住的功能,即游戏与艺术同根同源,但大宅也是来源于毛坯房,这说明实现艺术的基本方式是游戏。然而从质的飞跃我们才能感知大宅的舒适性。大概人们很少将游戏和艺术联系在一起,就像人们不会把农村瓦房和人民大会堂相提并论是一个道理。究其原因:首先,艺术具有持续发展性,而游戏是临时性活动。艺术的持续性与发展性通过艺术作品为载体展现出来。艺术是人们精神世界的物化反映,精神世界的变化必然引起艺术表现内容的不同。而游戏是一种娱乐,存在于人们日常生活之中,是生活中难以实现的愿望的虚拟表现,没有物化的成果产生,昙花一现。其次,艺术是丰富的,复杂的。艺术经过世代传承。积累和沉淀,通过无数人的努力现如今形成一种文化,其内涵之深可想而知。游戏却展现的内容与满足人们内心的某种渴望都是浅薄的,其表现形式也是简单的。最后,艺术可以使人情操高尚,净化灵魂。艺术本身就是美,是审美的情感动作,使欣赏者受到感染,净化心灵,内心感到一种无比舒畅的快感。而游戏简单粗暴,只是对人生活中不完美的满足,不会完成如此复杂的情感陶冶。

由此可见,艺术是游戏的更高层次,我们教会学生通过游戏感知艺术,感受游戏艺术带来的审美快感。

2。用网游感受艺术设计内涵

网游是电脑艺术设计相关专业的精英用智慧创的,网游从角色造型。场景的设计。贴图制作。动作设计。UI设计,人物语言等环节,无不对游戏制作的美工。特效。造型等要求很高。一个网络游戏的诞生,是电脑艺术设计师的心血和骄傲。作为设计者,游戏本身是没错的,但对于玩家,如果不能正确看待游戏娱乐生活,而把游戏变成一种依赖,无非是危害巨大的。

3。通过课程设计体味游戏人生

电脑艺术设计教学要分四个层面进行,即体验。制作。创意。创造。在电脑艺术设计课程中,让痴迷网游的学生先谈谈自己游戏中的体验,然后首教会学生如何制作才能有如此体验,接下来应教学生如何进行创意设计,将技术转化为技能,将软件功能发挥到极致,创造出全新的视觉作品。在教学的开始,教师可以给学生提出几款流行网游,比对分析,引导学生从游戏中解脱,感受电脑艺术设计对游戏可玩性的决定性因素,体味游戏带来的审美乐趣,愉悦心情的真谛。

4。建立融合游戏元素的全面课程体系

开设许多与网络游戏有密切联系的课程,教师能充分利用这些课程引导学生学习网络游戏设计,掌握游戏电脑艺术设计的基础理论和基本技能以及Photoshop。Dreamweaver。Flash。3D等软件工具在网络游戏中的应用。开设平面设计。Flash动画制作。网页设计与制作。数据库基础。网站建设与维护等教学课程,通过以网络动漫游戏界面设计为项目化的教学,影响学生对游戏的健康认识和玩乐态度。使学生随着自己的想法去实现游戏界面的设计,并能完成一个动态的游戏界面。鼓励学生公开展示作品,获得自信。

三。结语

目前我院的电脑艺术设计课程改革在微机3131班处在试点阶段,取得一定成效,我相信通过不断实践与努力革新,电脑艺术设计课程能成为痴迷网游学生的复活点“,使学生从游戏的阴影走出来,享受游戏的快乐,赢得精彩人生。

浅谈电脑艺术设计课程对痴迷网游学生的教育功能