浅谈留守儿童的思想教育

当前,社会正处于快速转型和城市化过程中,人口迁移流动日益频繁。越来越多的农民工背井离乡外出务工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人,于是在农村教育中出现了一个特有的群落――农村留守学生。他们泛指父母一方或双方长期在外务工,孩子留在户籍所在地并因此不能和论文网父母双方共同生活在一起,由他人教育管理的未成年学生。

近年来,越来越多的年轻爸爸妈妈外出务工,孩子只能交给爷爷奶奶管护,在我所教学的班级中,共有54名学生,就有29名为留守儿童,占我班人数的53。7百分号,这些留守儿童由于大多数由爷爷奶奶管护,爷爷奶奶大多年老体衰,加之农活比较多。文化程度低等因素影响,只是一味地对孩子溺爱。娇纵或放任自流,不能很好地辅导孩子学习。部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育。法制教育关注较少。部分父母长期在外,因无法照顾孩子而产生负疚感,于是采取物质+放任“的方式进行补偿,使得留守儿童拥有零花钱的数量增加,使用自由度提高,使孩子养成乱花钱。摆阔气的陋习。如我班的小×同学,父母长年在新疆打工,孩子由爷爷奶奶照看,爷爷奶奶宠爱孩子,无论是什么要求总会想办法满足,导致孩子养成骄横。自私,天不怕地不怕的性格,在教室老爱打同学,作业不想做了,掏钱请人做,老师批评时还顶嘴。家访时爷爷奶奶总说他们没办法。像这样的留守儿童很多,加之小学生正处于生性好动的时期,自控能力差,久而久之便形成了孤僻。不合群的心理,遇事缺乏自信,不善与人交流。自律能力差,普遍表现为学习观念淡薄,学习成绩滑坡,最终成为后进生“。

作为一名基层的教育工作者,我就个人的认识谈谈自己的想法与简介:

一。现阶段农村留守儿童现状

根据留守儿童家庭状况,家庭环境及临时监护人的文化素质,年龄等诸多因素的影响,留守儿童问题主要有以下几种类型:其一是存在认知偏差;其二是存在心理障碍。

二。现阶段农村留守儿童现状成因

1。家庭对孩子思想教育的偏颇

留守儿童的父母都在外地打工,他们只能由外公。外婆。爷爷。奶奶或者亲戚照管,这些孩子得不到应有的关爱,更多的是不应有的溺爱,且独生子女较多,隔代养育隔代亲“,对孩子娇生惯养,助长了不少恶习

2。社会上的不良风气对孩子的负面影响

社会是一个大环境,社会上斗地主“打麻将“等赌博风气对不少学生产生了不良影响。学生中有的利用各种游戏形式进行赌博;还有电视。录像里黑帮老大之类的镜头和社会上称王称霸“的不良现象,也给孩子带来了负面影响。学生中出现了拉帮结派“充老大“,以强欺弱的现象。这些都给学校教育增加了难度。

三。留守儿童思想教育策略建议

1。家长要关心自己的孩子

家长关心孩子,不能在物质。金钱上过多给予,否则会变成溺爱,要对孩子的学习成绩。道德品行给予关心,更应该从情感的角度去关心和爱护他们,多和他们进行情感上的交流,发展良好的。亲密的亲子关系。

2。家庭。社会和学校密切配合,高度重视留守儿童思想教育问题

构建三结合“教育网络,是对留守儿童思想教育的一个重要途径。学校可建立家校联系制度,成立家长学校或召开家长会,对家庭教育给予指导,帮助家长树立正确的家庭教育观念,提高家教水平。

3。多与留守儿童父母沟通

建立留守儿童档案,尤其是了解清楚其父母的详细通信地址和联系电话等信息,经常将留守儿童的学习情况以信件或短信等方式向其父母反映,让其在工作之余多教育其子女。

4。家长要营造良好的家庭教育环境

这样使孩子能够充分感受到父母的爱;要正确处理生产。创收与子女教育的关系,不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益;要与学校和老师保持经常性联系,随时了解子女学习和发展情况,并对他们进行及时的引导教育。临时管护人要真正负起教养孩子的责任和义务,努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。

5。加强师德修养,教师应多给孩子关爱

针对留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题,学校教师要加强自身修养,做到爱生如爱子“,对留守儿童多一分关心,多一点呵护,开展思想教育和情感教育,营造健康活泼的教育氛围。

6。注重班主任工作

作为班主任,要与留守儿童沟通。沟通是交流的基础,交流是教育的手段。

7。加强教育实践活动

思想教育是教育与实践结合的过程。空洞的说教,对小学生来讲收效不大,教师必须根据小学生的年龄特点和认知规律,组织开展一些内容鲜活。形式新颖。趣味浓厚的教育实践活动。

总之,关注。探索农村留守儿童思想教育问题,不但是社会,也是我们作为农村教师义不容辞的责任。我们要全方位去关爱他们,帮助他们健康成长。

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