浅析小班幼儿良好生活习惯养成教育

中图分类号:G61文献标识码:A文章编号:1003-9082(2015)06-0142-01

美国教育家约。凯恩斯曾经说过:性格的形成受习惯的影响,命运由性格决定“,这突出了养成良好生活习惯对孩子的重要性[1]。良好生活习惯的养成直接影论文网响幼儿个性的形成。品德的陶冶。能力的培养。知识的获得。身心的健康,这些影响将一生伴随幼儿,并能终身受益。幼儿一旦形成坏习惯,常需教师及家长花掉十倍。百倍的精力帮助其改正,而且终身受害。幼儿园教师工作的根本目的是教导幼儿养成良好生活习惯,首先由于新入园的幼儿对周边环境感到陌生,急需对幼儿园的生活进行适应,这就体现了习惯养成教育。常规教育的重要性;其次幼儿分别来自不同的家庭,所受的家庭环境影响不同,导致幼儿的生活习惯差异较大,这就体现了家庭配合幼儿园习惯养成教育的重要性[2]。良好生活习惯的养成符合儿童身心发展的特点,可使幼儿发展健康人格,适应新的时代形势和环境。

一。为小班幼儿良好生活习惯的养成教育制定目标

目标是教育的归宿和出发点,要优化幼儿的生活习惯,使教育作用得到充分发挥,就必须为良好生活习惯的养成教育制定目标,遵循幼儿生理。心理发展特点,依据幼儿礼仪教育。幼儿园五大领域――健康。语言。社会。科学。艺术。幼儿园教育指导纲要制定教育总目标,并在此基础上分为周目标。月目标,形成循序渐进的目标体系[3]。

二。确定小班幼儿良好生活习惯的养成教育内容

内容是教育目标得以实现的载体,依据小班幼儿年龄特点。幼儿园教育指导纲要,着重培养幼儿良好的生活习惯,包括:良好的睡眠习惯。良好的衣着习惯。良好的饮食习惯等[4]。

三。创设良好的教育环境

良好的教育环境可有效引导幼儿逐渐迈进教育目标,为使教育目标成功实现,我们从审美角度出发创设了精神环境。物质环境等相应教育环境,受到的效果较好。

1。精神环境。幼儿与幼儿之间。幼儿与教师之间。家长与教师之间。教职工之间形成融洽的人际关系及宽松民主的氛围,并在幼儿午睡期间。进餐时间播放轻柔音乐。

2。物质环境。在小班幼儿良好生活习惯养成教育期间,根据幼儿易受环境影响的特点,在适当地点对提示环境进行布置,以时刻提醒幼儿对良好生活习惯任务的认真完成。例如:用动作图解的方式将正确洗手方法粘贴在盥洗室墙壁上,提醒幼儿自觉对照洗手动作进行手部清洗,加深。巩固幼儿的行为。

四。创立优化小班幼儿良好生活习惯养成教育方法

1。坚持正面教育,多鼓励,多表扬。针对小班幼儿,最有效的教育方法是鼓励与表扬。实验发现,当地上被小朋友堆满玩具时,若大声呵斥幼儿将玩具捡起,受到的效果较差;若用鼓励与表扬的话语让幼儿捡起玩具,很快就将地上的玩具捡干净。结合幼儿的这一特点,本园设置了评比栏,用不同的小贴画表示幼儿在生活习惯各方面的进步,如红苹果表示乖乖吃饭,五角星表示积极上学等,每周进行评比,对表现优秀的幼儿给予红花,增强幼儿养成良好生活习惯的自信心。

2。充分利用每日生活中的各个环节。小班幼儿养成良好的生活习惯主要来源于生活,通过每日活动对幼儿良好生活习惯进行培养,使教育的基本渠道。例如:教师在教导幼儿正确洗手。使用餐具。搬椅子。喝水时,可通过教学集体活动将正确方法告知给幼儿,并进行个别指导。练习,直到习惯形成。

3。应用游戏方式激发幼儿的学习兴趣。教师若单纯地向幼儿示范。讲解良好生活习惯动作,会使幼儿感觉枯燥无味,丧失学习的兴趣,这一教法违背了幼儿的特点,而游戏是小班幼儿最喜爱的活动,有利于幼儿养成良好生活习惯。利用区域游戏(如巧巧手“),可练习幼儿叠衣服。系鞋带等生活技能。应用游戏方式,使幼儿的生活技能得以练习巩固,取得的效果较显著。

4。创编趣味儿歌,使幼儿的学习兴趣提高。活动成功的关键是教育方法的好坏。在过去的教育活动中,教师一般采用说教形式,收到的教育实效较差,故本园以幼儿的特点为依据,创编了简单顺口的趣味儿歌,使幼儿的学习兴趣得以明显提高。如:生活卫生习惯-学习洗手,按洗手程序创编洗手歌,除此之外,还有穿衣歌。漱口歌等。教师在教导幼儿对生活技能加以掌握时,可根据情况进行小故事的创编,使幼儿的学习兴趣被激发。

五。家园共育,形成合力

小班幼儿良好生活习惯养成教育中,在很大程度上需要依靠家庭教育来达到教育目标,因此,做好家长的教育工作,让其积极配合,是幼儿养成良好生活习惯的前提[5]。通过举行家长开放日。发放幼儿良好生活习惯养成教育方面的文章等方式,使家长的家教观念得以更新。端正,巩固与培养幼儿在离校后的良好生活习惯。让家长将幼儿在家的情况对幼儿园教师进行及时反馈,成为幼儿良好生活习惯养成教育的监督者。检查者,并积极配合教师的教育工作,使幼儿良好的生活习惯快速养成。每学期结束前,幼儿园通过实际操作活动和各种表演形式,让家长看到孩子的进步。发展,有利于在下学期更好地获得家长的帮助与支持。

六。结束语

综上所述,小班幼儿良好生活习惯养成教育,对幼儿克服困难能力。独立性。情感。智力等方面的发展具有十分重要的意义。如何进一步提高小班幼儿良好生活习惯养成教育,还有待于继续研究。探索有效的途径和方法。

浅析小班幼儿良好生活习惯养成教育