新时期榜样教育浅析

榜样教育是提升道德力量,改善社会风气的重要教育方法,然而在新时期榜样教育的作用尚未充分发挥出来,明显存在一些不足。只有探析榜样教育中存在的各种问题,才能找到恰当的解决方法,提升榜样教育的实效性。

一。榜样教育的重要意义

榜样,就是值得大家论文网效仿和学习其品德和先进事迹的典型人物。榜样教育就是通过特定的载体和渠道,以先进人物的高尚品德和典型事迹为范例,引起人们的情感认同,从而引导大家学习榜样。向榜样看齐,逐步提升修养的方法。

在漫长的历史发展过程中,作为弘扬和传播主导价值观的有效方法,榜样教育一直备受重视。榜样教育也是思想教育的一种重要方法,在新时期依然有着重要的意义。首先,榜样教育是对人们进行主流价值观教育的客观需求。在社会主义市场经济条件下,西方各种思潮不断涌入中国,拜金主义。享乐主义和个人主义不断侵蚀人们的心灵,对人们的思想造成了巨大的冲击力,在这种形势下,要想有效地将主流价值观传导给人民群众,引导人们提升文明素养,树立榜样教育,刻不容缓。

其次,榜样教育能使人们更加坚定理想信念。理想信念是人们为达到美好的愿景而努力奋斗的坚强意志和信念。我们处在一个信息纷繁复杂的时代,环绕在我们身边的诱惑日益增多,一些不良思想极易导致人们理想信念淡化甚至丧失。没有了理想信念,人们精神上就会缺钙“,诸如政治变质。经济贪婪。道德堕落。生活腐化等现象极有可能就会接踵而至。当前我们的理想信念是要实现中国梦,将榜样教育运用到实现中国梦的过程中,将会使人民群众更加坚定理想信念,坚定不移地为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

最后,榜样教育方法的运用能使思想政治教育实效性显著提升。榜样教育,作为一种重要的思想政治教育方法,无论是在GM。建设年代还是在改革的进程中,一直都发挥着举足轻重的作用。GM年代的杨靖宇。赵一曼。刘胡兰等,全面建设社会主义时期的雷锋。欧阳海。王杰。王进喜。焦裕禄等,改革开放后的郭明义。李素丽等,这些榜样都在特定的历史时期为党和人民的事业默默无闻地奉献着,他们都以榜样的力量。榜样的精神传递着满满的正能量,深深地感染着我们。如果思想政治教育工作者能恰当地将榜样教育运用到教育工作中,帮助教育对象理性认识榜样,以榜样的力量激发教育对象的心灵,相信会产生强大的情感共鸣,有效提升思想政治教育的实效性。

二。当前榜样教育中存在的问题

榜样教育作为一个教育过程,其在实际操作过程中会遇到许多问题,既有宣传榜样。选择榜样方面的问题,也有教育对象不能正确地认识榜样等问题。科学合理地分析榜样教育过程中存在的问题,可以为显著提升榜样教育的实效性提供有效对策。

第一,榜样宣传机械化和应景化。首先,从教育对象角度来讲,大多数的榜样教育者没有考虑受众具体的思想情况。知识文化结构储备层次。认识水平等客观实际情况,对待教育对象不加区别,易使榜样教育效果不理想。其次,从榜样宣传的内容方面来说,内容形式单一,多数为大规模灌输。批量说教,政治色彩较浓,易使人们在心理上产生抵触情绪。最后,从时间角度来说,一些榜样教育和宣传的应景性现象较为普遍,例如在三月学习雷锋月中,宣传报道规模和力度都较大,但过了这个时期,就淡化了许多。榜样教育缺乏经常性宣传机制的保护,应景性宣传成为榜样教育的一大特点。

第二,对榜样人物过分的道德苛求。道德苛求,是指社会对榜样及其行为的过分要求。[1]也就是说,人们对榜样人物的要求过高。由于受传统思维习惯的影响,许多人认为榜样应该是而且必须永远是正义。善良的代表,他们的品格应该是完美无瑕的。这种对榜样过分的道德苛求,使许多人们忽略了榜样也是一个正常的人。这样就会在榜样的选择。传播方面,拔高榜样的形象,使得高。大。全“的榜样形象日益增多,榜样人物距离普通群众的距离逐渐拉大,对榜样教育和宣传造成了一些不良的影响。

第三,偶像崇拜现象激增,榜样教育效果弱化。社会主义市场经济体制确立后,伴随着商业经济的繁荣发展,许多商业团体为了盈利,以各种传播方式大肆包装和宣传明星偶像,以明星偶像代言商业产品,从而刺激消费,达到自身集团利益的最大化。明星偶像一般年轻貌美。衣着时尚。生活奢华。收入不菲。事业成功,对青少年的心灵产生了强烈的震撼。青少年由于年纪小。思想不成熟,在浮躁的青春期更容易受到明星偶像的吸引,在心理上对明星偶像产生强烈的认同感。很多青少年在喜欢上某个或者某一些明星偶像后,逐渐痴迷明星偶像,崇拜明星偶像。伴随着狂热的偶像崇拜,政府。社会组织所提倡的楷模。模范等榜样教育效果已不如以前。

三。榜样教育的有效对策

榜样教育作为一种双向教育过程,若要取得良好的教育效果,需要教育者。教育对象共同努力,采用有效的榜样宣传方式方法,改变大众对榜样过分的道德苛求,紧随时代步伐,尝试构建新型榜样教育模式。

第一,提升榜样教育方式方法。首先,从教育对象方面,要结合受教育者的思想情况。知识文化结构储备层次。认识水平等,有选择性地挑选合适的榜样,使教育对象易于接受并逐步向榜样学习。其次,榜样宣传在内容方面要尽量做到落实落小落细。要尽量用充满正能量的宣传语,明快动人的宣传词吸引教育对象,让教育对象一看到宣传词,就能感受到人间的真。善。美,对榜样人物充满无限的向往之情,从心理上愿意接近榜样人物。最后,要避免应景式的榜样教育和宣传,使榜样教育深入到人们的日常生活和学习中去,长期不懈地抓榜样教育,并尝试建立榜样教育的长效机制,寻求政府。社会组织。家庭等各方面的支持,使榜样教育和宣传常态化。

第二,切实改变道德苛求理念,正确看待榜样,以平常心态对待榜样。造成道德苛求的重要原因,就是没有正确地看待榜样。需要明确的是,榜样也是一个鲜活的人,他也有物质。精神上的需求。我们不能让榜样人物只讲牺牲和奉献,榜样也需要正常的生活。如果榜样既流血又流泪,那么我们的榜样教育就不会真正改善社会风气。因此,我们必须要切实转变思想观念,在思想上不苛求榜样人物,理性地对待榜样人物,让他们不经受过多的社会压力,让他们在自己的生活和工作中坚守真。善。美。

第三,尝试建立偶像―榜样教育模式。它力图化偶像为榜样,协调偶像崇拜与榜样教育之间的矛盾冲突,调动学生参与榜样学习的积极性,最终开拓榜样学习的新方向。新资源与新模式。[2]偶像―榜样教育模式的核心思想是要尽量缩小偶像与榜样教育的差距。首先,偶像―榜样教育,使得教育对象能够批判性地对偶像进行学习,同时不断挖掘偶像身上的榜样精神。其次,偶像―榜样教育,避免榜样教育的单一化现象,倡导不同的偶像与榜样类型之间的交互渗透,寻求榜样与偶像之间的共同之处,在偶像和榜样之间相互转化,增强榜样教育的吸引力。最后,偶像―榜样教育,使教育对象能够平等地对待偶像,也能在心理上接近榜样,提升榜样教育的实效,拓展榜样教育的新思路。新空间。

新时期榜样教育浅析