在高师音乐教育中多媒体技术的融合与运用

中图分类号:G64文献标志码:A文章编号:1007-0125(2017)11-0232-01

一。现阶段多媒体技术在高师音乐教育中的运用现状

音乐是艺术的一种,而音乐教学是教育体系中的关键。在本世纪发展中,高师音乐教育论文网要求音乐教师不仅需要具有专业的教育知识,同时也需要通过有效的设备加以辅助。现代化技术发展中,多媒体技术运用到教学中,成为了现代化教育的标志。

在高师音乐教育?l展过程中,高校扩招,导致多媒体设备稍显不足,相对于其他学科来说,多媒体不足问题在音乐教学中更加明显。这主要与音乐教学特点有关,其在教学中对多媒体需求更多。目前,高师音乐教学中多媒体技术运用已经成为一种潮流,但在具体运用中还存在一定的不足,包括融合性不足。依赖性强等,必须加以完善。

二。多媒体技术在高师音乐教育融合的意义

音乐是一门艺术,通过音乐教育能够陶冶学生的情操,促进学生精神文明建设。在音乐教学中囊括了较多的教学方式,利用多媒体技术能够将动画。视频。图像。音频充分展示出来,在高师音乐教育中的使用,能够更加凸显音乐的魅力,促进整体教学效率的提升。

同时,通过多媒体技术,能够避免传统音乐教学模式带来的弊端,为学生节约更多的授课时间,同时从听觉。视觉等多种感官上刺激学生,激发学生对音乐的兴趣。传统音乐教学中,很多音乐知识内容无法在课堂中直观表现出来,而通过多媒体能够与教师所讲知识结合起来,调动师生交流热情,构建和谐课堂氛围。

三。将高师音乐教育与多媒体技术融合运用的策略

(一)避免形式化,切合实际。多媒体技术作为一种重要的教学手段,在运用中涉及是否合理的问题。一些高师音乐教师对多媒体技术知识掌握不够,在运用过程中一味地使用,无论什么内容都通过多媒体展示,还有一些教师在课堂中通过多媒体技术,经常为学生播放绚丽多彩的音乐,但与实际教学内容贴合度不高,导致多媒体教学整体效果发挥不够明显。

因此,在高师音乐教学过程中,对于多媒体技术的运用,必须发挥教师的作用,在课前教师就应该根据教学目标。教学内容,合理设置教学计划,同时对多媒体技术有清醒的认识,将其当作是一种媒介。一种工具,切不能当作教学的全部。教师更需要熟练掌握多媒体技术,娴熟运用各类多媒体教学工具。软件等。

(二)多媒体技术在高师音乐乐理教学中的具体运用。乐理知识是音乐教学的重点与难点,由于其具有抽象的特点,在教学中增加了学生理解的难度,如果不能采取有效的教学方式,还容易导致课堂氛围枯燥,降低学生兴趣。在传统高师乐理教学中,教师主要是通过数据。理论教学,忽视了学生视觉与听觉的感知,影响整体教学效率。

而通过多媒体技术,教师需要利用相关的打谱软件,将相关音阶在软件中展现出来,为学生提供视听体验。例如,在和声教学中涉及到大量谱例,可以利用MIDI教室,利用作曲软件功能,将和弦衔接旋律位置。音域音区。排列等直观展示给学生。这种教学方式,将抽象的乐理知识变得形象生动,提升学生对音乐学习的兴趣。

(三)多媒体技术在高师音乐欣赏课中的具体运用。在高师音乐教育课堂中,存在较多的音乐欣赏曲目。在传统的教学模式下,教师往往是通过录音机。收音机等,让学生进行音乐欣赏,不仅在音质上不能满足学生需求,同时还限制了学生视觉感官的体验,让学生在欣赏课中感到疲惫不堪,不利于学生对音乐乐谱的理解。通过多媒体教室,能够让学生更加直观看到乐谱变化,能够让学生根据听力,结合画面中音乐的起伏变化等,感受音乐的变化力度,为学生提供音质更佳的音乐赏析体验。

四。结语

高师音乐教学中,通过与多媒体技术的融合,合理的设计教学内容与计划,同时利用多媒体设备与技术,教师熟练运用各类多媒体软件。工具,提升多媒体教学效果。总之,多媒体技术已经成为现代化教育中不可缺少的一部分,在将来高师音乐教育发展中,合理利用多媒体技术,提升整体教育效果。

在高师音乐教育中多媒体技术的融合与运用