增加教育管理艺术完善班主任管理

初中是九年义务教育中不容忽视的时期,同时,初中对于学生而言,也是极为重要的时期。那么,一个合格。优秀的班主任应当充分帮助学生进行世界的探索和正确的认识。同时,随着新课改的不断改革发展,班主任的管理模式也在发生着变化,并逐渐形成了具有自身特色的教育管理论文网艺术。

一。班主任应树立积极乐观的心态

在问卷调查和SPSS软件的分析中可以看到,初中班主任的积极心理的品质水平大致体现在如下几方面:超越。公平。人性。节制。勇气和智慧这六个方面。而对于初中班主任来说,亟待加强的心理品质就是领导能力和语言的幽默风趣等,其中就幽默风趣而言,这是初中班主任的一大秘密武器,学生都喜欢幽默风趣的老师。如果班主任能够在消极的环境中保持幽默,保持积极乐观的心情,这样在一定程度上能够更好地提升教学效果。同样的,在现实生活中,不难发现,环境能够充分影响人的性格,同时也能使周边的人在潜移默化中被影响,而对于初中生而言,班主任的心理行为正在影响着他们,所以,对于班主任而言,务必时刻保持良好的乐观心理状态。

二。有效提升班主任自身的专业素养

基础性和长期性是专业素养极为突出的特点,而综合性和实践性更是教学能力的突出特点,就初中班主任而言,其不仅仅是管理者,更是教学者,鉴于这双重身份,班主任在工作中应当充分地保持教学。工作的热情,更好。更快地提升自身的专业素养与教学能力,其中专业素养是基础,教学能力是根本。教学能力是由学科专业素养。对学生发展规律的认识等部分构成的,为了更好地满足学生的需求,班主任不仅应当充分地关注学生的日常学习,而且应当充分地关注学生的日常生活,从而不断地提升学生现有的生活。学习水平。

三。培育优秀干部

正所谓一个班集体就是一个组织,在进行班级管理工作中,学生干部是极为重要的,虽然有部分的班主任认为,学生干部在班级管理工作中所起到的作用是较小的,但是从长远的角度来看,班干部作用的大小直接取决于班主任所给予的权限的大小。如果班主任能够充分地认识到一点,能够建立出一支高效的班干部队伍,这样不仅能够有效地减轻班级管理工作的难度,而且能够有效地培养学生的综合素质能力。

1。重点选拔

在进行班委的选拔工作中,教师应当充分地根据班级自身的情况进行选拔,当然竞争应当做到公开。公正。公平。因为对于初中生而言,进行竞争的第一要素是学习成绩,这样使得学生主动地提升自身的学习成绩,积极地参与到学习中,就达到了班主任实行激励教学的目标。

2。培养学生能力

作为初中班主任而言,应当秉承这样一种理念,能力是可以通过培养而得以实现的,班主任不应当歧视任何一个学生,因此,在初中班级管理中,班主任应当积极地对学生进行引导,不断地帮助学生分析其自身工作存在的不足,更好地提出改进的建议,从学生角度来分析问题,进而更好地培养学生的能力。

3。张弛有度

在现阶段的初中班级管理中,班主任不是抓得越紧越好,这样更多会给学生造成一定的心理压力,因此,在初中班级管理工作中,班主任应当张弛有度,对班干部进行适当放权,更多地进行民主管理,充分地发挥班干部的作用,激发班干部的主观能动性,全面地给予班干部发挥的空间,适当地对学生进行引导,更好地建设高效的班委。

综上所述,随着社会经济的不断发展进步,以及新课改的不断深入,素质教育要求能够全面培养学生的能力,因此,班主任在进行班级管理中,不仅应当重视学生的学习成绩,而且应当重视学生的能力培养,更好地。主动地投入到学习中,充分发挥学生的积极性,进而提升自身的学习能力。

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