当然，在对移动学习进行研究的过程中，我们不能只看到它的优势，同时也要看到它在发展过程中出现的一些问题，比如在发展前期时，无线网络和移动设备还未达到很高的普及度，使移动学习的开展陷入困境，随着现代移动设备和4G网络的普及，才能给移动学习的开展提供强有力的设备支持。只有正确分析问题，寻找解决问题的途径，以便我们能更好地完善移动学习。

（二）微信的功能及特点论文网

1。微信的功能

微信是腾讯公司于2011年推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的应用程序，微信支持操作系统平台通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字。用户可通过微信与好友进行形式上更丰富的练习。目前，微信已成为全球使用人数最多的移动通信应用。由此可见，微信自推出以来受到了人们极大的关注，分析其原因，与它自身的强大功能是分不开的。

用户可通过个人微信客户端进行一对一、多对多实时及非实时通讯，多人通讯可以通过建立微信群组或者实时对讲的方式进行，通讯内容可以是语音短信、文字、图片、视频等形式；其次，微信个人客户端提供朋友圈、消息推送等功能，用户通过个人微信可将内容发送给好友、发布到朋友圈，也可以在朋友圈中浏览好友动态进行即时交流。

与微信个人客户端不同，公众平台功能分为群发功能和高级功能。在用户关注微信公众号觉得情况下，公众号通过群发功能把内容群发给全部用户，也可以按分组选择发送，群发信息可以是文字、图片、语音、视频四个类别的内容。用户可通过像微信公众号发送信息来获取资源，发送的信息其实就相当于搜索关键字，通过这种方式从而接收学习资源。

2。微信的特点

微信的主要特征体现在：

（1）微信的传播内容有图片、文字、语音和视频等形式，结合了传统移动通信设备的功能等功能，并能通过不同的内容组合进行各类创新应用；

（2）与腾讯产品QQ比较，由于QQ更多的源于计算机客户端上，微信更多的源于手机终端，微信可以作为QQ进步的产物； 

（3）微信传播中数据的核心节点是人而不再是终端、网页或 ID，用户行为更加碎片化、私人化，用户获取信息的方式是一种轻阅读方式；

（4）与新浪微博相比，微博是一款即时分享信息的通讯软件，更加注重信息的传播，而微信用户的交流更具私密性，互动更加频繁，所以微信注重信息的交流。

二 国内外已有研究现状

（一）国内研究现状

（二）国外研究现状

三 基于微信的英语移动学习资源介绍

（一）口语模块

在传统英语课堂听力部分的讲授中，教师主要的教学方式是利用多媒体设备播放英语听力原文，同时学生跟随听力的播放作相应的记录。这种传统的教学形式对部分专注度强的学生来说，是完全能够满足其课程内容的学习需要，然而课堂中反复进行听力学习，其枯燥的教学环境和单一的形式还是让大部分的学习者很难长时间集中注意力，导致课堂上学习者真正掌握的听力内容达不到教学目标。因此，在设计基于微信的英语移动学习的听力资源时，学习材料应有益有趣，资料的表现形式应丰富多彩。

“英语流利说”是一款以过关游戏的方式训练英语口语的微信公众平台。它每天向关注者推送地道英语日常生活简单对话，以对话闯关游戏的方式让学习者练口语,并采用了来自硅谷的实时语音评分技术，对学习者的发音准确度进行评估，学习者可即时得到自己的成绩，以便于有针对性地加强训练。“英语流利说”把每一关的录音发送到学习者的微信上，学习者便可以模仿录音开口闯关，学生通过微信把听到的英语对话内容再说一遍并把录音发送出去，平台紧接着利用语音评分技术对学生发送的录音予以打分，学生即时获得口语练习情况，可获取对口语水平有直观便捷的评价。而且每日闯关的情况会在排行榜上排名，学习者可以听到排名较高的学习者的语音练习，促进相互之间的学习和交流。 移动学习在大学生英语学习中的应用研究(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_191441.html