（三） 研究方法 7

（四） 研究程序 7

（五） 数据处理 7

三、 研究结果与分析 7

（一） 小学生心理健康现状的整体分析 7

（二） 小学生心理健康现状的性别差异 9

（三） 小学生心理健康现状的独生子女差异 10

（四） 小学生心理健康现状的年级差异 11

（五） 小学生心理健康现状与学习成绩的比较 13

（六） 小结 14

四、 讨论与原因分析 14

（一） 中段小学生心理健康现状的差异性分析 14

1、 整体分析 14

2、 出现性别差异的原因分析 14

3、 出现独生子女差异的原因分析 15

4、 出现年级差异的原因分析 15

5、 出现学习成绩差异的原因分析 16

（二） 该小学学校教育对小学生心理健康现状的影响分析 16

1、 教师 16

2、 学校环境 16

五、 建议 17

（一） 学校层面 17

1、 落实素质教育，源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766 形成校园文化 17

2、 丰富实践活动 17

3、 加强学校心理健康教育师资队伍建设 17

（二） 教师层面 18

1、 提高自身教学技能和专业素养，坚持以激励为主的教育方式 18

2、 注重小学生的个性完善和良好心理品质的培养 18

六、 小结 19

参考文献 20

附：小学生心理素质问卷 22

一、 绪论

（一） 研究的缘起

1、 杭州市小学中段学生心理健康现状的调查(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_196631.html