摘 要 “课堂留白”是时下很多一线教师及学者研究的热点话题，能为学生提供独立思考与探索的空间，有利于提高课堂教学效率。本文基于对杭州市某小学的调研，立足于对小学数学“课堂留白”展开研究，研究发现：大部分教师都有较强的留白意识；“课堂留白”以提问的形式体现在教学的各个环节；教师的引导力欠缺，使得“留白”对学生数学思维能力发展实效不佳。笔者基于对小学生独立自主性、问题解决能力等因素以及教师在耐心度、引导力等方面存在的问题的分析，分别从教师、家长、学校等角度提出可行性建议。85324
毕业论文关键词：数学课堂留白； 小学生； 数学思维能力
ABSTRAC "Classroom Space" is a hot topic researched by a lot of first-line teachers and scholars nowadays, can provide students with independent thinking and exploration of space。It is helpful to improve the efficiency of classroom teaching。 Based on the investigation of a primary school in Hangzhou city,I do the research to the elementary school mathematics "classroom space" , the study found that: most of the teachers have a strong sense of space;"Classroom Space" in the form of questions is embodied in every link of teaching; Teachers' lack of guide force, making the "stay white" poor actual effect of students' mathematical thinking ability development。The author based on the analysis of elementary students’ independence, problem solving ability ,teachers’ patience and guide force and so on,respectively from the perspectives of teachers, parents, schools, feasible suggestions are put forward。
Keywords：Mathematics Classroom Space; primary school students; mathematical thinking ability
目 录
一、引言 4
二、概念界定与意义阐释 5
（一）概念界定 5
1、课堂留白 5
2、 思维能力 5
（二）研究意义 5
三、 调查结果 7
（一）教师留白意识调查 8
1、大部分教师有较强的留白意识 8
2、 “留白”体现于各个教学环节 9
（二）“课堂留白”效果调查 11
1、学生“自由度”游离于形式 11
2、教师提问有效性有待提高 12
3、 教师在课堂引导力方面仍需努力 13
四、原因分析 14
（一）学生方面 14
1、学生独立性有待提高 14
2、 学生自主意识薄弱 15
3、学生缺乏挑战困难的勇气 16
（二）教师方面 17
1、教师缺乏一定的耐心 17
2、 教师对学生差异性关注度较低 18
3、 “留白”形式偏于常规化 18
五、 改进建议 19
（一）教师对待学生方面 19
1、丰富学生的感性知识 课堂留白发展学生思维能力的途径:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_196831.html