基于对学生原有知识水平的分析，在进行本课小练笔教学时，我们不妨沿用二年级根据填空完成句子的做法，给学生提供几个写的角度，这样便降低了小练笔的难度。但为区分二、三年级小练笔的差异，填空的出示仍需讲究，二年级小练笔练习时教师常会先给出范例，学生依范例进行仿写。三年级时教师则需由“扶”到“放”，给学生留出思考的空间，提供角度辅之以适当的图片即可，无需给出范例。

(1)回顾总分结构

师:(出示课文四、五自然段)同学们，我们再来看一看课文的四、五自然段，想一想它是什么样的构段方式，你有什么发现？联系《北大荒的秋天》原野热闹非凡那一段想一想。