为总结学校在培养一流学生方面的有效模式，笔者对主要数据库进行了查询，在剔除重复记录后共检索到自2000年以来国内外一共有近500篇与培养一流学生相关的文章、报告或者章节。经整理后发现相当一部分文章都是在分析外在环境的因素对于一流学生培养的作用，如楼巍编著的《一流大学生培养工作新探》（2007）重点分析了学生的人际关系与其思想政治工作的辩证关系，肯定了人际关系管理对于大学生一流化的作用；魏海勇、刘建青合写的《美国一流人才培养的政策机制与实验创新》（2016）主张通过教育法案和国家认证制度来给人才培养订立规则，强调外在评测对于人才培养的标杆作用；谢和平的《培养一流的学生，建设一流的大学》（2014）的主要观点是一流的学生是一流大学的基石，培养一流学生要注重改革创新实践和人才培养的体系。杨海林编写的《具备一流的师魂，就能育出一流的学生》（2007）以及翁惠娟、姚卓文合写的《一流教师才能培养一流学生》（2015）都强调老师的素质和能力是培养一流学生的关键。

    这些文献总体上回答了四大问题：学校环境对培养一流的作用、老师对培养一流人才的作用、体系对培养一流人才的作用和实践对于培养一流人才的作用。但心理因素在培养一流学生过程中的作用也是不可忽视的，郭佳梅、段兴民写的《自我决定理论及其在组织行为领域的应用分析》（2008）就提出了内在的动机能为个体提供比外在动机更持久稳定的动力。【1】本文在分析淮师旅管专业外部环境、师资、体系等对一流学生培养的影响的基础上，尝试从一个较新的角度，利用自我决定理论等分析内在因素对于一流学生培养的作用，探索培养一流人才的新的思路,希望弥补本研究在研究深度和素养上的不足。94755

参考文献

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