摘要：教师是阳光底下最光辉的职业，可是为什么人们都不愿意做教师？甚至不愿意让自己的子女做教师？这个问题令人深思，因此，我对商水县众信学校教师生存与发展情况做了一次深入的调查。通过这次调查，基本上了解了人们不愿意做教师甚至不愿让自己的子女做教师的基本原因，其主要原因就是因为教师工资待遇低下、社会地位低、许多人瞧不起教师这个职业等。也希望通过本次调查让更多的人了解教师、亲近教师、走近教师，也希望让社会看到教师生存的艰难。以期引起社会的关注，重视教师职业，重视教师的生存状况，重视教师的专业成长。50301
ShangShui ZhongXin Investigation and Analysis of the Survival and Development of School Teachers
Abstract: The teacher is the most glorious career under the sun, but why people are not willing to do the teacher? Teachers don't even want to let their children do? This question ponder, so I am ShangShui county school teachers' survival and development of the letter made a thorough investigation. Through the investigation, basically understand the people are not willing to do teachers don't even want to let their children do the basic reason, the main reason is because teachers' salary is low, low social status, many people look down upon the teacher this profession, etc. Also hope that through this survey to let more people understand teachers, close to teachers, teachers' approach, also hope to make society see teacher's survival difficult. In order to cause the attention of the society, attaches great importance to teachers' profession, attach importance to teachers' living conditions, attach importance to teacher's professional development.
Key Words： Teachers' Survival; Professional development; Investigation
目 录
摘 要 1
引 言 1
1 方式与方法 2
2 数据分析 2
2.1教师的生存情况 2
2.2教师的专业发展 8
3基本结论与思考 11
参考文献 11
致 谢 13
商水众信学校教师生存与发展情况的调查与分析
引言
教师是树的根，学生树的是叶，只有根扎的深，叶才能茂盛[1]。教师的一举一动，一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师要求学生做到的，前提是自己要做到而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。国家需要人才，而人才是由学校培养的，在学校对学生影响最大的是教师，因而在教育上教师的作用是最大的。
教师是培养人才的，是给国家储备栋梁的[2]，其社会地位也应该是最高的。教师的经济地位是由教师的工资及其福利待遇与其他职业相比较的结果来确定的。教师的经济地位时期社会地位的高低的直接表现之一，在我国教师的工资待遇至今仍较低，在工资普遍偏低的情况下，有些地方还存在教师工资拖欠的问题，我国教师的地位仍处于地下水平。
教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人[3]，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
1 方式与方法
本次调查采用的是问卷调查法和访谈法相结合的方式，本次调查问卷共发放50份，收回43份，其中有38份为有效问卷。访谈法是和教师进行面对面的沟通，了解教师的生存状况和专业发展的情况，也让教师对学校存在的问题提出了宝贵的意见。 商水众信学校教师生存与发展情况的调查与分析:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_53616.html