杨铮传在2014年对湖南省某县留守儿童学习兴趣进行调查研究，在《农村留守儿童学习兴趣的调查与探析》中总结了得出一些的结论。其中有一条结论是留守儿童和其他儿童在学习兴趣方面没有太大差异[4]，但是我认为父母外出的环境因素虽然可能没有直接影响留守儿童的学习兴趣，但是父母在外打工，留守儿童一旦在学习上遇到困难，在学校还能请教老师或者同学，回到家只能独立思考，这往往会加强他们的孤独感，并由此产生厌学情绪，表现在课堂听讲无法集中注意力、课后作业无法高效完成、经常违反学校纪律等等，这些都是忽视对孩子的学习指导所导致的负面现象。