我国幼儿教师运用奖励策略的调查研究

摘要：赏识教育成了如今教育界的主流，尤其是在幼儿园与小学课堂中，奖励成了教师惯用的手法。这是在新的学生观的基础上形成的一种新的主流形式，对于孩子我们要尽量多的发现他的优点，对于优点我们要及时的恰当的进行表扬，而缺点则要长善救失。那教师在课堂中的表扬怎么做的恰到好处，发挥它的有效性就是值得研究的问题。同样，班级管理的好与坏，奖励的有效性是关键，对比常规示范班与非常规示范班的奖励机制及实施效果，我认为关注和了解奖励的有效性对于将来教师如何有效地实施奖励措施有很大的帮助。根据布罗菲关于有效表扬的12条建议，我也提出了关于有效表扬的方法。65088

毕业论文关键词：奖励，有效性，赏识教育

Abstract: Appreciation education has become the mainstream in education nowadays, especially in kindergarten and primary school classroom, praise has become teachers’ main methods. This is a main form based on the new concept of students. For children, we should try to find his shining points as many as possible, praise the advantages appropriately and timely, change disadvantages into the advanges. It is worthy of study that how to make praise effectively in class. Also, whether class management is good or not should pay more attention to the effectiveness of reward. Compared conventional and unconventional demonstration class incentive mechanism and effects of the class, I think it will make a great help to pay attention to and understand the effectiveness of reward for future teachers . This paper accept 12 pieces of Brophy’s advice on effective praise, widens the research range of praise and make some of my views on effective reward.

Keywords: praise, effectiveness, appreciation education

1 前言 6

2 奖励策略的研究与运用 6

2.1 奖励的价值与功能 6

2.2 国外对于奖励策略的研究 6

2.3 我国幼儿教师运用奖励策略的调查研究. 7

3 奖励的有效性 7

3.1 美国课堂上的有效奖励与无效奖励7

3.2 我国目前小学奖励策略的偏差8

4 影响奖励有效性的几大因素9

4.1 主观因素9

4.2 客观因素 10

5 奖励行之有效的方法11

5.1 奖励是否有效的评价标准11

5.2 提升奖励的有效性的方法11

5.3 奖励中应该注意的问题 12

结论 14

参考文献 15

致谢 16

1 前言

之前我去小学实习了一段时间，所在的实习班级是二年级。二年级的学生属于小学阶段的低年级，要想管理得好他们不是件容易的事。但是看起来心慈面善的班主任却把孩子管理的服服帖帖。我默默观察了一段时间，发现了其中的奥秘——奖励，课堂上班主任对于不同的场景不同的学生有不同的奖励语，而常规方面更是设计了严密的分层奖励的方法，同学们乐在其中。后来，我又去了五年级的班级实习了一段时间，发现这里的老师又有了一种不同的奖励机制。由此我就在思考，奖励在课堂和常规管理中到底有多大作用？难道所有的奖励都适合不同年龄阶段的小学生吗？如何才能让奖励更加有效呢？于是我针对奖励的有效性做了一番研究。论文网

2 奖励策略的研究与运用

2.1 我国幼儿教师运用奖励策略的调查研究:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_72557.html