毕业论文

打赏
当前位置: 毕业论文 > 教学论文 >

初中科学实验教学在科学课程教学中的作用研究(4)

时间:2021-11-12 19:47来源:毕业论文
2。3新课改前后实验教学差异分析 虽然新课改之后,绝大部分学校仍旧未将实验探究放到科学学科教学的首要位置,但总体来说,首先教师在上课时不再以

2。3新课改前后实验教学差异分析

    虽然新课改之后,绝大部分学校仍旧未将实验探究放到科学学科教学的首要位置,但总体来说,首先教师在上课时不再以干枯的课堂讲解为主,常伴有演示实验来阐述课本内容;其次,在以“向生活世界回归”[9]为新课改理念要求下,中小学科学课程不再过于抽象、理论化, 科学课程生活化可以从教材的生活化、教学方法的生活化、课后作业的生活化和评价方式的生活化等方面进行, 而在教材的生活化中,最明显的就是学生课外实践活动。文献综述

3 国外中学科学课程实验教学简述

在美国国家科学院于1996年初推出的《国家科学教育标准》中指出,“探究处于中心地位”。其倡导的科学探究为教育中的探究,认为科学探究是学习内容、是学习方式,同时也是一种教学指导思想。[10-11]

英国1989年颁布的《国家科学教育课程标准》中,将科学探究包含在“学习计划”中,且在四个方面“科学探究、生命进程及生物、物质及其属性和物理过程”中位于第一位。科学探究包括了“科学思想、科学证据的本质和重要性以及调查研究的主要技能”,[12]在保证教学的内容学习上,要培养学生进行科学探究所需要的知识、技能和理解力,同美国课程标准一致,将科学探究作为学习计划的核心内容。[13]来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

4 实践与理论教学间的关系

4。1新课改前实践与理论教学之间存在的矛盾

    新课改前,理论教学形式占据了初中生几乎所有的科学学习时间,教师很少组织学生进行课堂实验演练,也很少在课堂教学中采用演示实验教学。而学生对科学的实验操作也缺乏兴趣,甚至排斥。理论教学替代了大量的本是实践教学的内容。

4。2新课改后实践与理论教学之间的关系改进

新课改后,学校与教师逐渐重视实践课程内容的实施,并会在每学期抽出几节课,组织学生进行课堂的实验操作,巩固学生在课堂上学习的内容。笔者对不同两个初中的初三学生进行实验课次数的调查统计后,获得了以下调查数据

初中科学实验教学在科学课程教学中的作用研究(4):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_84733.html
------分隔线----------------------------
推荐内容