小学生家庭教育功利化现象有其普遍性，并且这样的倾向在近几年的小学中越发的明显，具有很大的危害性。教育目的的导向以及教育方式方法的选择对孩子成人有着至关重要的意义。因此，全面了解小学生家庭的教育观，认真分析其存在的问题并且提出相应的科学对策就显得极为重要。基于此，笔者对s校某一实验小学四（一）班的学生进行了家庭教育的抽样调查。

本次笔者的调查目的是通过s校四（一）班小学生家庭中家长的教育观念和家庭的文化环境来分析家庭教育对小学生教育目的的价值取向，以此来进行原因分析并提出应对对策。家庭教育是在家庭环境中家长对子女实施的教育，因此，我的问卷调查中涵盖了小学生家庭中家长的基本情况，包括家长的受教育情况以及家长对教育的认知。

本次调查的基本情况如表一；表二所示：（1）班级一共54人。男生占调查对象的51。9%，女生占48。1%（2）班级学生的年龄范围在9-11岁。（3）班级7。4%的父母文化程度在小学以下。班级20。4%的父母文化程度为初中水平。班级44。4%的父母文化程度为高中以上，本科以下。班级24。1%的父母文化程度为本科。班级3。7%的父母为硕士研究生。（4）有效问卷98。1%，无效问卷1。9%