科学认为，中小学生应当具有这样的健康人格：第一，拥有积极健康的主体意识、能够自我尊重；第二，正确认识和评价自己的自我承认和接受这种评价；第三、具有较强的自主性、独立性、主动性和创造性；第四、具有较强的开放性态度，能充分接受大量信息，第五；有较强的适应能力和应变能力；第六、具有较强的沟通和人际交往能力；第七，在关注自我的同时，关注社会生活，自然和他人，有一种强烈的爱和怜悯，有人同情和喜爱的一个深刻的认识；第八，不迷信自我，不迷信权威，判断和识别能力，能力性来分析问题，更加理性的没有感情，能接受不同意见，能接受科学客观正确的意见和建议等。

（二）中小学生人格培养在家庭方面面临的挑战

当前我国中小学生在家庭教育方面面临着许多新问题和新挑战:家庭结构不完整，家庭关系不和谐，家庭教育不科学等，这些挑战对中小学生人格健康发展的影响是根深蒂固的。[3] 

1。家庭结构变化对中小学生人格健康成长的影响

首先是在城市，传统的大家庭被核心家庭所取代，独生子女数量的增加使得原来的兄弟姐妹们变成了单个的孩子。心理学研究发现儿童与同伴之间的交流与合作能够为孩子将来良好行为的形成提供必要条件。但在今天独生子女家庭中，他们没有兄弟姐妹，这不仅使他们缺乏同龄的朋友，也可能缺乏对爱情的向往。同时，子女的独生也使得父母对孩子照顾过多，父母安排了孩子的所有事情，使其缺乏锻炼自己的机会，变得懒惰，缺少家庭和社会责任，缺少家庭爱与孝，变得自私、任性、自负。

其次是在农村，父母外出打工，许多孩子都是被亲戚或祖父母照顾的，成为了留守儿童，他们远离父母，由爷爷（奶奶）照顾，因为老辈们文化水平较低，并不能很好地教育孩子。很多留守儿童的学习成绩较差，又由于缺少父母的关爱，变得孤僻，缺乏自我，有心理健康问题；加上没有人指导，极易价值观扭曲，严重的甚至有违法和犯罪行为。

此外，家庭结构的完整性对中小学生的健康成长也非常重要，单亲家庭或离异父母的家庭结构不完整，不仅对其学业有影响，而且对其情感、道德品质甚至人格也会有负面影响。数据显示，中国的离婚率连续7年增长，其中，单亲子女的离婚率在离婚人群中所占更高。实际上，父母离异后，家庭结构被破坏，孩子会缺乏家庭的温暖和爱，心理会产生阴影，也会逐渐形成孤僻、自卑、冷漠、固执、压抑等心理，在外部因素的诱导下，就很容易走上犯罪之路。

因此，家庭结构的完整性对孩子人格的健康成长至关重要。

2。家庭关系不和谐容易使孩子形成不良性格 

家庭关系是指家庭成员之间的关系，包括夫妻之间的关系，父母与子女的关系，兄弟姐妹之间的关系，婆婆与儿媳等等。[4]在家庭关系中，和谐关系往往有这么几个表现。第一，平等与民主。现代婚姻制度在其价值观念方面，越来越倾向于夫妻个体之间的平等性，在处理家庭相关事项时，也会根据个人平等的理念，逐步推进民主化的方式来讨论或处理，这是家庭关系和谐发展的基础。第二，尊重和理解。平等和民主的家庭并不意味着丈夫和妻子的观点绝对一致，所以，在平等与民主的前提下，相互尊重和相互理解成了一个必要的补充，它是基于一个家庭在相处过程中，面对不同的观点与处事方式，为了达到和谐必须被使用的一种手段、一种道德。第三，宽容与妥协。个人发展的轨迹和习惯有所差异，在处理各种家庭关系或事务中一定需要容忍彼此的差异或缺点，为了生活，我们必须学会妥协。所以，宽容与妥协也是现代最和谐家庭的基本要素。 家庭教育与中小学生人格培养初探(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_88575.html