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ASP.net教学网站的开发+文献综述(2)

时间:2017-05-03 16:41来源:毕业论文
2.3.2后台注册功能 7 2.3.3登录功能 7 2.3.4页面功能 8 2.3安全性分析 9 2.3.1系统安全性 9 2.3.2系统稳定性分析 10 3 网站设计 11 3.1 用例设计 11 3.2 逻辑设计 11 3.


2.3.2后台注册功能    7
2.3.3登录功能    7
2.3.4页面功能    8
2.3安全性分析    9
2.3.1系统安全性    9
2.3.2系统稳定性分析    10
3 网站设计    11
3.1 用例设计    11
3.2 逻辑设计    11
3.2.1 逻辑设计概述    11
3.2.2 系统结构设计    11
3.3 界面设计    12
3.3.1 界面颜色    12
3.3.2 母版页面设计    14
3.3.3 .NET下的浏览器兼容性解决方案    15
3.4 数据库设计    16
3.4.1 数据库结构    16
4 系统详细设计    19
4.1 详细界面设计    19
4.1.1 主页面设计    19
4.1.2 后台界面设计    20
4.1.3 页面编辑界面设计    21
4.1.4 文本编辑功能界面设计    21
4.2 系统功能实现    22
4.2.1 系统功能实现概述    22
4.2.2 登录功能实现    22
4.2.3 图片上传功能实现    26
4.2.4 留言板功能的实现    30
4.2.5 系统探针的实现    31
5 系统测试    33
5.1 测试方法    33
5.2 测试过程    33
6 总结与展望    36
6.1 系统完成情况    36
6.2 系统待改进之处    36
6.3 心得体会    36
致谢    38
参考文献    39
 1    绪论
也许大家还没有意识到,我们正处于一场新的工业革命中!日新月异的技术,层出不穷的理念,商业模式随着技术革新的律动而不断进化,社会的各个组成部分正以稳健的步伐调整着自身的姿态,让我们把目光聚焦在我们人类社会最为重要的组成部分之一——教育上来,自从网络技术开始普及,教学教育这个就一直是互联网网络中重要的一块,虽然我国的互联网相对西方国家来说起步较晚,但我们中国人向来容易接受新技术新概念,在短短的十多年来让我们成为了这个世界上网络用户最为庞大的国家之一,像电视大学网络大学网际交流等一些新事物新模式已经被公众使用并认可了,前景还是非常好的。
在这个大背景下,本次的毕业设计题目是完全契合当今社会发展的需求的;JAVA和.NET是现在WEB开发的两个大方向,而孰强孰弱之争也没有定论,在程序设计之初我也为此纠结过一阵时间,虽然JSP不曾接触,但它所提供的EASYUI等轻量级框架完全能应对目前的需求,然而最终我选择了.NET,虽然在.NET中,我的技术并不出彩,但我感受到在其中我能拥有更多挑战的机会和进步的空间。
1.1    本课题的研究背景和意义
这几年,随着全球金融危机的回暖,各行各业都回到了自己的轨道上,但我们惊奇的发现,各个行业都在往互联网上转移,就是我们常说的电子商务BI,就连买猪肉的也把自己的商品挂到了淘宝上;这已经不是很稀奇的事情了,毫不夸张的说,互联网已经变成我们生活链中不可或缺的一部分。其实这并不难来理解,就举比较宽泛例子来说吧:在上海租一个闹市区的门面房,一个月的资费是相当厉害的,特别在金融危机的大背景下,而开一个网店几乎没有这方面的问题,每个月可以省下相当一部分费用。虽然这么说比较片面,但现实就是由很多片面所组成的,新时代的商业、商务模式正搭载在互联网之上飞速前行,我们这代人也正站在这风口浪尖之上;所谓危机,就是危险和机遇,挑战和坚持,泪水和汗水。只要能花下去努力,肯定能有一份收获。大到国家民族的,可能对于我们这些毕业生来说还比较远,从自身做起,未来十年,二十年都会是.NET和JAVA并存的一个状态,而JAVA和.NET并不是两个水火不容的东西,可能针对的方向有异但纵观总的设计思路是一样的,我们想要在IT这条路上走远,必须不能两者取舍而舍,而是深入浅出,学一样精一样再推陈出新,也不能抱着一口吃成胖子的想法去学去做,不然走火入魔,竹篮打水也不是不可能的,关键还是在于肯慢慢去积累,细水长流,青山不老。言归正传,教学网站如今来说早已不是新鲜的事物,但其重要性可谓是不言而喻的,比如在IT界最著名的W3SCHOOL,给予无数刚入门的IT业者和学生极大帮助,本人也十分感谢网站的作者,让一个菜鸟能基本越过地平线,虽然还是贴地飞行阶段。所以这次能得到这么一个毕业设计的题目,还是比较幸运的。 ASP.net教学网站的开发+文献综述(2):http://www.youerw.com/jisuanji/lunwen_6287.html
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