财务报表编制与分析课程改革研究

财务报表已经成为的必修课,它是一门为提高理论知识和实际操作能力而设置的专业学科。

一。财务编制与分析课程进行改革的对象研究

财务编制与分析的课程改革主要是针对从事的大专学生,改革课程安排在最后一个学期的上半年,由于在这之前学生论文网已经基本掌握了相关的理论知识,中级会计管理,中级会计计算机课程,基础已经较为稳固,在信息不断更新的年代,就需要不断的提高专业素质和技能水平,提高财务编制分析工作人员的实践能力,也是为以后岗位学习奠定坚实的基础。

二。关于财务报表专业课程改革的目标的研究

财务报表编制课程的改革具有实务性的特征,通过坚持实用和实践的教学原则,完成科学的组织会计教学的过程。相关课程的改革目标主要体现在三个方面:

(一)岗位的目标

通过会计教学,培养一批具有高素质,专业水平的,实用的财务报表的编制和分析的人才,从而为会计。财务工作提供专业的决策服务。

(二)专业技能的目标

熟悉并熟练掌握有关财务编制分析方面的理论知识,规章制度,编制分析,审计等具体工作内容,以便于从事财务管理工作。

(三)专业素养的目标

爱岗敬业,喜欢自己的职业,热爱财务编制分析工作,具有较强的职业素质和责任心,重视自己的工作,能够用专业技能解决财务编制工作中的问题。

三。关于财务报表编制分析课程改革的理念和具体方法的研究

(一)改革理念分析

1。在财务报表进行编制分析课的改革过程中,要始终坚持合作共赢,共同开发的原则,以学生就业的需要为课程改革的核心理念,以培养学生财务报表分析能力为核心内容,建立起学习,社会相结合的多元化实际能力考核体系,对财务报表相关课程的设计一定要体现出任务驱动的开放性和实践性,要突出财务报表编制分析的专业技能。

2。校企进行合作,共同开发财务报表编制分析课程。该课程需要在市场调查的基础上,同时有老师和指定企业相关的专家一起完成报表编制分析课程进行改革的设计活动。

3。以学生就业的需要为课程改革的核心理念。改革活动始终围绕工商结合的内容,主要解决学生学什么,怎么学,形成一种考虑学生真实需求的专业教育氛围。

4。将提高学生财务报表编制分析能力为改革的核心内容,例如采用创设情境的方式,让学生在老师和专家的指导下进行学习和分析,实现教与学的结合,将财务编制报表和手工有机结合起来。

5。建立财务报表编制分析的考核体系。情境教学中的学习,模拟企业财务报表?制,报表分析的过程,遵循考核制度,要求每个学生都要通过财务的考试,以便于能够胜任以后的工作,将获取专业资格证书作为学生考核的标准,从而为实习单位的评价提供有力的参考。

(二)课程改革方法的研究

1。任务驱动的方法:财务报表编制与分析的相关资料是比较容易获得的,为了提高会计专业学生的实际操作水平和能力,学校专门增设了多媒体计算机教室,从而让学生能够通过计算机获取到更多的财务报表编制与分析方面的内容,可以在网上查到上市公司的财务报表,以此作为学习的重要参考。老师要及时应用任务驱动的方法,将财务报表编制分析的实际工作内容作为驱动,严格按照相关财务编制分析的流程和规章制度进行组织教学,具体的操作步骤如下:利用多媒体创设情境教学的环境,将学生的思想引入到财务报表编制分析的课程学习中,实行任务驱动,从而进行新课程的学习,最后一步,老师给学生布置作业,从而让学生能够对财务报表编制分析的相关知识进行巩固拓展。这就是采用任务驱动方法的具体实施过程,通过这个过程可以提高学生的认识能力和技能水平,实现学生从基本掌握,熟练,学习,提高的过程。

2。案例教学的方法:采用这种方法是要在学生已经掌握了基本知识的基础上进行的,让学生分析案例,将所掌握的知识及时应用到实践中,提高实际操作的能力,教育专家也认为,这种方法是提高学生报表编制分析能力和解决实际问题的有效途径。

3。突出重点的方法:在课程改革活动的设计中,一定要突出教学内容的重点,培养学生对财务报表的分析能力,提高实际操作水平,可以采用提问的方式,了解学生对报表编制和分析的掌握情况,同时给予引导,从而强化学生对财务相关知识的把握。

让学生对财务报表做定向的分析,从而学以致用,大大提升学生的创新思维和财务报表分析能力。

四。对课程改革提出的建议

(一)对课程改革活动的评价要采用学生平时成绩和实际操作水平相结合的方式,每项成绩都占50百分号。

(二)在课程改革中,主要以训练为主,学生完成作业,老师进行批改和评价。

五。结束语

对财务报表的编制分析课程进行改革,让学生在掌握基础理论知识的同时,能够对报表进行专业的分析,发现问题,采用自己的方法解决实际问题,培养了学生的创新意识和实践能力,为以后胜任财务管理工作打下坚实的基础。

财务报表编制与分析课程改革研究