职中电子商务教学反思与实践探讨

中图分类号:F713。36文献标识码:A

1更新教学理念

在教学思想与教学理念的指导下,教师完成教学任务,对学生进行知识传输,培养学生综合性能力。而教师的教学活动唯有依据教学思想观念,才能够更好的实践教学。在教育教学视野不断发论文网展的过程中,教学规模不断扩大,在校人数逐年增加。现代社会的发展,促使学生面临更多选择的同时,也将面对更多的挑战。而传统的教学思想与教学模式显然难以适应学生发展的需要。随着教育研究的快速发展,教学理念也在不断更新。教育教学研究的深入,人们对教学质量。教学效果以及人才培养等各方面均产生新的认识。而职中教学不仅要更新教学理念,更需要应用先进的教学理念来指导电子商务教学,以此培养出更多更优秀的电子商务人才,推动学生发展和成长,促使学生更能够适应现代化发展的需要。而职中学生接受系统性的电子商务教学,可不断提高自己的专业素养与综合素质。

2体现学生学习主体性

职中电子商务教学,学生始终是学习的主体。教师的一切教学活动都应围绕学生学习与发展,并且教学活动的出发点与最终归宿都应是学生的学习,以促使学生能够掌握更多的知识内容,获得更多的能力。无论教育教学如何发展,教师永远都不能替代学生学习。学生通过学习才可感知知识,并将其转化为自己的知识,以此来提高自己的能力。教学活动的有效性就是要充分体现出学生学习的主体性。为满足这一教学要求,职中电子商务教学就应结合学生的实际情况,将学生学习的主体性体现出来,将课堂学习还给学生,将学习的机会留给学生,促使学生能够依据自己的学习需要进行学习,锻炼自己的能力。在学生学习的过程中,教师应辅助学生学习,并做好引导性的作用,进行指导和点拨,指导学生规划性学习,促使学生能够不断培养电子商务能力。对此,职中电子商务教学就应立足学生的实际情况,依据学生对电子商务课程的理解与感悟,有目的性的培养学生能力,促使学生掌握电子商务理论知识,并在实践中应用理论知识。电子商务教学中学生能力的培养,教师依照案例进行教学,就应避免直接告诉学生案例思路与解决的方法。应将问题交给学生,促使学生能够在自己现有知识框架的基础上,结合电子商务市场实际情况与运行状况,提出具体的解决方案。通过学生分析案例。市场发展情况的方式解决问题,可促使学生在具体问题处理中能够感知到电子商务的具体现象,以此便可培养学生分析和处理问题的能力。唯有如此,学生才会主动学习知识,并在实践中培养能力,成为真正的电子商务人才。

3重视教学方法

(1)任务驱动教学。具体教学实践中,可让学生自主学习相关的知识内容,掌握相应的理论知识,随后布置教学任务,促使学生在任务驱动下,依照教学目标,在求知欲的推动下利用自主探究与合作探索的方式寻找解决问题的办法。通过设计解决方案,学生共同讨论商量方案的科学性与可行。并在教师的引导与组织下,对学生任务完成效果进行指导。教师综合性分析学生表现出的能力,并予以有效肯定,就能够激发学生的学习兴趣,同时还可增强其学习信心。

(2)案例教学。电子商务属于实践性的学科。实践性特点表现的较为明显。职中电子商务教学活动开展的过程中,可依照市场情况,挑选典型的案例进行案例教学。案例教学可为学生提供客观。真实的教学素材,促使学生能够结合实际情况应用知识,并学习到相关的解决办法,并学会从具体的案例中总结发展规律。这对提高学生认识与实践能力具有非常重要的意义。当然,教师进行案例教学,应注意案例的选取和编写,并进行有效讨论和分析,组织学生合作学习,做好必要的评价,促使学生能够在案例中学习到相关规律,以此提高?J识能力。

(3)互动教学法。互动教学是师生课堂良性互动的过程,在此期间教师完成教的任务,学生学习到相应的知识内容,实现双方各自的任务。在互动教学活动开展的过程中,教师可了解到学生的学习情况,并依据学生现有的知识水平及时调整教学策略,以便学生能够掌握更丰富的知识内容。

4重视实践教学

在新课程改革实施的过程中,学生的实践能力是教学中非常重要的内容。职中电子商务教学活动开展期间,教师应重视实践性教学。通过实践性教学来提高学生应用能力。实践性教学与电子商务学科的实践性特点相符。教师在具体教学活动开展期间应善于应用此种方法,以此来培养学生的实践应用能力。

5结语

总而言之,在教育教学逐步发展的过程中,职中电子商务教学应立足当前教学现状,了解学生现有的知识水平,同时进行教学反思,创新教学方法,将学生综合能力作为教学发展的根本,提高教学效率,培养学生专业素养。

职中电子商务教学反思与实践探讨