毕业论文移动版

摘要微课程是采用知识点聚焦形式，运用建构zhuyi方法，以在线学习或移动学习为应用场景的教学资源。微课程具有完整的教学设计环节，包含知识点选择、教学设计、微课程制作开发、教学评价等环节。本文对微课程的分类、应用定位和设计制作的一般规律进行研究，阐述了微课程与传统课堂教学之间的关系。并对《管理信息系统》课程的知识网络结构进行了梳理，以数据库规范化知识点为实例开展微课程的设计与制作。86101

毕业论文关键词:微课程；教学设计；建构zhuyi

 Micro-Course Design and Implementation of "Management Information System"

Abstract Micro-Course is adopted in the focus form of knowledge, the use of constructivist approach,the online learning or mobile learning scenarios of teaching resources 。Micro-courses possess complete steps of teaching design, includes knowledge selection, teaching design, making micro-courses development, teaching evaluation and other aspects。This paper conducts a study on the classification of micro-course, positioning application and general rules of design,and describes the relationship between micro-course  and traditional classroom teaching。It sort out the structure of the book, ”Management Information System ”,and carry out the design and make of micro-courses taking the normalized knowledge of database as an example。 

Keywords:Micro-Course;teaching design;constructivism

目录

0引言 1

1微课程概述 1

1。1微课程发展现状 1

1。1。1国外研究 2

1。1。2国内研究 3

1。2微课程的定义 4

1。3微课程特点 4

1。4微课程分类 6

1。5微课程应用定位 8

2微课程设计与制作 9

2。1微课程设计原则 9

2。2微课程制作流程 10

2。3制作工具简介 12

3《管理信息系统》课程分析 13

3。1课程特点 14

3。2课程知识体系 14

3。3微课程适用性分析 16

4微课程实现 17

4。1目标知识点描述 17

4。2制作过程与管理 18

4。3关键环节 22

4。4开展微课程教学的建议 23

结论 24

致谢 25

参考文献 26

《管理信息系统》微课程设计与实现

0引言

互网络技术的普及和移动终端设备的泛在性是产生微课程的基础。教学模式的改革要顺应时代的需求，基于构建zhuyi的学习、自主性学习和补充学习等应运而生。而在这些当中引起学习者关注的是以“短小精悍”著称的微课程，它能让学习者在快节奏的生活中利用短暂的时间，做到随时随地学习，大大地提高了学习者的学习效率。微课程是以教学设计为思想基础的，利用多媒体技术录制针对某个知识点进行详细讲解过程且时间较短的一段视频或音频。将微课程运用于教育教学中时，其所选择讲解的内容（如：重点、难点、考点知识的解读、典型例题的讲解）呈“点”状、碎片化；微课网或微课群不仅仅是微课程的简单集合，而是将相关的微课程整合并形成一个知识网络体系。微课程作为传统课堂教学的一种有效的补充形式，在满足学习者个性化学习需求的同时，还可能改变未来课堂教学的方式，提高教学质量和效率。 (责任编辑：qin)