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机械类专业学生科技创新平台的构建与实践

Abstract:Thebuildofstudentsscientificandtechnologicalinnovationplatformisanimportantpartoftheconstructionofexperimentalte论文网achingcenterformechanicalengineeringmajorandisalsoanimportantsteptocultivatestudentsinnovativeability。Itisanewtopicthathowtobuildascienceandtechnologyinnovationplatformforthemechanicalengineeringmajorstudentsandhowtoorganizeandguideandeffectivelymotivatestudentstotakescientificandtechnologicalinnovationactivities。Withtheschoolssystemsandaccordingtothedailymanagementwork,thispaperproposedafour-combinationbuildingconceptforscienceandtechnologyinnovationplatform,analyzedtheconnotationofeachcombination,andshowedtheachievementsinpractice。

Keywords:technologyinnovation;platformconstruction;combination;mechanical

中图分类号:G642。0文献标识码:A文章编号:1006-4311(2016)11-0250-02

0引言

实践教学是深化理论教学的重要环节,是高等教育教学工作的重要组成部分,在培养适应时代需求的应用型人才方面有不可替代的作用。学生科技创新是实践环节的一个重要组成部分,是培养学生创新能力和实践能力的重要环节。如何搭建适合学生进行科技创新的平台,如何组织和引导学生积极参加科技创新活动,是机械类专业创新实践教学活动建设的重要内容,也是应用型本科院校人才创新培养方法的新课题。

1完善的学生科技创新制度

为了提高学生的工程实践能力。创新创业能力及综合素质,培养拔尖创新人才,探索应用型本科教育新模式,学校专门成立了创新。南京工程学生手册中专门有南京工程大学生科技创新基金管理规定,学校专门设立大学生科技创新活动指导委员会,并对经审查的学生科技项目进行资金支持和技术帮助。南京工程关于加强大学生综合素质培养的规定对南京工程学生课外实践及科技活动做出具体规定:学生参加在登记备案并获得批准的实践和创新活动均可获得综合能力培养及创新学分;综合能力培养和创新学分是学生毕业资格审查条件之一,综合能力培养和创新学分可以通过9种方式获得。

这些规定从制度层面上为大学生科技创新作了学校层面的构建,为各系部进行大学生科技创新工作明确了方向,保证了大学生科技创新的有序。高效进行。

2学生科技创新与创新赛事相结合

实现学生科技创新与学科赛事相结合,需要完善相应的教育制度和教学体系。根据日常工作经验,作为一个应用型本科院校的工科学生,光学不练不行,光练不赛不行,赛不出水平不行“,这不能停留在口号上,应体现在开展学生科技创新的日常工作中。

从目前机械工程组织的机械类专业学生参加的赛事来看,主要分为3个级别。

2。1家级赛事①全国大学生机械创新设计大赛。全国大学生机械创新设计大赛于2007年起已连续多次获批为教育部和财政部联合资助的大学生竞赛项目,现已成功举办6届,已成为最具影响的全国大学生竞赛项目之一。举办该赛事的目的在于引导学生立足生活实践来进行机械创新设计,对作品的合理性。创新性。实用性。先进技术的应用进行评审,引导机械类专业学生科技创新的方向。②全国三维数字化创新设计大赛。全国三维数字化创新设计大赛(全国3D大赛)由国家制造业信息化培训中心主办,目前已连续成功举办8届。大赛的宗旨强调科技创新。自主创新,是推动从制造大国“到创造大国“转型的全国性大型公益比赛,它对于推动产业升级发展和科技进步有积极的意义,是竞赛与创新实践相互融合的一次尝试。③沙盘模拟经营大赛。为全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年),为进一步推进实践育人工作开展,加强就业创业教育,促进创新人才成长,提高人才培养质量,由用友新道科技有限公司承办的全国大学生用友杯新道“沙盘模拟经营大赛,已举办了十一届。④华东区大学生CAD应用技能竞赛。当前采用先进的计算机辅助设计(CAD)技术已成为现代工程设计的主要技术手段,为了贯彻科教兴国的战略方针,普及先进的成图技术,推广。掌握先进的设计方法,促进传统工程设计流程和教学方法的改革,为青年学子提供一个展示基础知识和技能的舞台以及进一步提高大学生素质及就业竞争能力,促进专业教育水平的提高。2。2省级赛事省级赛事是国家级大赛的区域决赛,是获得参加国赛资格的必经之路。

2。3校级赛事校级赛事,是引导学生科技创新入门的重要途径,也是选拔优秀学生进入省赛。国赛的基础。例如机械工程配合省赛和国赛每两年举行一次的机械创新设计大赛,面对的是在校的机械类或近机类专业的各年级的学生,目前已举行五届,共计450多人,学生可以进行跨年级跨专业方向自由组合,形成5人以下的参赛小组,根据省赛和国赛要求,围绕与机械类相关的领域内自由选择参赛,该赛事除了进行理论分析与设计,还需要制作安装成为实物,该赛事可充分发挥学生的想象力。创造力。实践动手能力,增强学生的技能储备,为参加省级和国家级赛事打下扎实基础,2014年派出七支队伍参加省赛,经过层层筛选,最终获得一等奖一项。二等奖两项。三等奖三项的骄人成绩。机械工程配合省赛和国赛,每年再承办一次全校性的沙盘模拟经营大赛,面对的是在校各专业的各年级的学生,目前已举行6届,共计有1800人左右参赛,学生可以进行跨年级跨专业方向自由组合,形成5人组成的参赛小组,比赛采用ERP电子沙盘模拟对抗方式模拟制造企业生产管理过程,为学生了解企业。创业计划设计等打下良好基础。

近几年来,机械类专业学生在参加各种赛事的过程中,学生将所学理论知识同实践活动进行了有机的对接和融合,同时,创新实践活动又将理论知识加以延伸和升华。

3科技创新与团队建设相结合

组建科技创新团队就是要对大学生创新意识。创新思维和创新精神以及团队协作精神进行系统培养。例如,为备战大学生机械创新设计大赛的团队,通常是3～5个成员组建一个团队,通过分工合作实现团队目标。每个团队成员都各有所长,比如有的擅长机械创新,有的擅长三维设计软件,有的擅长动手制作,有人擅长组织与沟通,团队成员之间通过沟通与协作扬长避短,优势互补,在较短的时间内就能完成相关任务。

团队是需要培育的,大学4年是暂短的,因此团队培育与建设宜早不宜迟。作为指导老师,平时就可以团队方式引导学生自行结组,经常在一起学习。磨合。交流,结合团队人员情况完成某一选题,一旦有了机会,很自然地组队参赛。从新生一入校就向学生宣传,在大一中发现人才,培养兴趣,参与高年级组建的团队;大二独立组团承揽校科技立项,锻炼工程实践能力;大三参加专业学科赛事,为实现自我价值奋力一搏;在实际工作中这个方法起到了传。帮。带的连锁效应,取得很好成效。在2015年底为申报学校大学生科技创新基金2016年挑战杯“培育支撑项目,就是以大二学生为重点组队申报,从申报队伍中脱颖而出,成为获得学校立项的十个项目之一。

4科技创新与实验室开放相结合

实验室开放是指各类实验室在完成计划内教学及科研任务的前提下,利用现有师资。仪器设备。设施等实验条件,面向学生开放,为学生提供实践学习条件。我院实验教学中心推出3种实验室开放模式。①适应机械设计“。机械工艺与设备“。机电产品拆装“等主干课程的计划内开放模式。②针对学生科技创新活动的计划外开放模式。该模式是一种自助式“的实验项目,实验内容设计完全由学生来自主进行,教师会针对实验设计中不足之处,提出修改意见,最后由学生具体实施。③针对学生科技创新活动的创新实验室模式。2011年获省重点学科建设经费的支持,投入4万元建立了机械工程大学生创新实验室“。实验室占地面积约50m2,配备了台式车床。台式钻铣床。钳工工作台。电动工具。量具等。该创新实验室由课外导师指导,学生自主管理,全天候对学生开放,作为其他实验室服务学生的有效补充,专门服务于各级大学生科技创新项目和科技竞赛实物的制作。目前,该实验室运行正常,多项各级大学生科技创新项目的实物和国家级。省级科技竞赛获奖项目的作品都是在该实验室由学生亲自装配和制作的,例如参加2014年江苏省机械创新设计大赛的7个团队的作品就是在此实验室由参赛学生自己动手制作完成。

5科技创新与学生入学教育相结合

每年新生入校,我院都要组织新生参观实验室和学生科技创新作品展,结合科技创新对他们进行入学教育和专业介绍,在新老学生交流时也多次有意识地提及课外科技活动话题。新生对科技创新非常感兴趣,但由于缺乏专业知识和技能,有时又很困惑,不知如何入门。这时相关导师和有科技创新项目的高年级同学会指导他们,在不影响学习的情况下,多参加科技创新学生社团或科技创新项目组,融入科技创新活动,多次锤炼后,可以取得水到渠成的收效,进而可主动自己挑起科技创新项目的申报和运作。

6结语

为推进学校应用型人才培养竞赛普及化“改革,机械工程自2010起大力开展大学生学科竞赛平台建设。2010-2015年,积极组织并承担了大学生机械创新设计大赛。CAD应用能力大赛。三维数字化创新设计大赛。ERP沙盘模拟经营大赛。水文化创意设计大赛等9大项大学生国家。省和校级学科竞赛平台项目建设。累计组织约4800余人次学生参加了学科竞赛平台项目,其中国家级。省级学科竞赛平台项目280余人次,校级学科竞赛平台项目4400余人次,共获得学校资助近38万余元。参与平台项目学生累计获国家级。省级以上奖项96项(本院学生86项。本校外院学生10项):其中国家级一等奖3项。二等奖2项;华东区一等奖20项,省级特等。一等奖9项。

虽然在学校和领导指导。关心帮助下,机械形成较完善的培养学生综合实践能力。科技创新能力的科技创新平台,但是在今后工作中仍需根据学生的需求不断实现科技创新平台可持续发展,这是学生创新工作和努力方向。

机械类专业学生科技创新平台的构建与实践