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此外，有许多期刊、论文中对计算机辅助教学的优势及不足之处进行了讨论，整理国内部分内容，研究的内容主要如下：

（1）现代教学媒体教学优越性。

其中，《多媒体信息技术在初中数学教学中的作用》和《浅谈计算机辅助数学教学的优越性》、《浅谈计算机辅助数学教学的几点体会》均是讲述计算机辅助教学的好处。笔者对前人所述优点大部分认可，也有部分内容，笔者觉得论述不够严谨，比如《浅谈计算机辅助数学教学的优越性》中讲到，运用计算机辅助教学从真正意义上实现教师是学生建构活动的设计者、组织者、引导者。笔者认为，要实现学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，需要看教师的课堂如何组织，如果教师只管在讲台上点点手指头按按PPT，那么学生依然是被动地灌输，并没有实现主体地位。