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    2.数学的美

    数学的美,是一种具有新的美学维度的精神空间.正如英国著名哲学家罗素说：“数学,不但拥有真理,而且有至高的美.”数学的美和自然美、艺术美具有很大的不同，它没有自然美和艺术美那么亮丽、鲜明和潇洒,甚至也不象其它社会美那么地具体和直观,数学的美非常的抽象、深沉、严谨、冷峻而含蓄,是一种理智的美。因此,在教学的教学过程中,我们应该努力发掘数学的特有的理智美,引导学生去欣赏、体会数学的美。

    3.数学的应用价值

    数学是社会生活和生产实践的产物，所以数学史源于我们的生活的。数学的文化意义不仅在于它的内涵和知识的本身,还在于它具有的应用价值。因此,在教学中应该回归数学的本质--生活，加强数学与实际生活的联系,增强数学的应用性,让学生体验到数学的应用价值。