3。1。4  学习目标不明确

小学生没有明确的学习目标，在学习上不积极进取，这是导致他成为学困生的一个重要的因素。这种类型的学生在学习上不能知其然，更不能知其所以然，总是不能给自己定一个明确的目标，考试不管好与差，都不在意。比如说，在学习某一算理时，其他同学在老师的指导下知道要通过预习、练习来达到本节课的目标，而这类学困生却不思进取，课前不知道预习，课后也不抓紧时间练习，更有甚者不知道老师上课在讲什么内容，这些都是因为他们课前没有一个明确的学习目标，所以课上不知道该做什么，导致他们慢慢变成学困生。

3。2  外部原因

3。2。1  家庭因素

父母是孩子的启蒙老师，父母对孩子的爱与关怀是孩子成长路上必不可少的，为孩子营造一个和谐温馨的家庭氛围也就是为孩子创造一个良好的学习环境，这样对孩子的学习生活帮助是很大的。相反，如果孩子生活在一个缺少爱的环境里，就为他的学习道路多增添了一道障碍。文献综述

首先，父母关爱孩子的时间较少。学困生产生的一大重要因素是家庭教育的缺乏，父母经常性的加班导致对子女的关心和爱护不足，不关心孩子的学习，甚至有的家长即使有大量的时间，他们也不会放在孩子的身上，而是放在自己的娱乐上，比如说，晚上把孩子一个人放在家，自己出去和朋友聚会聊天等等。这极易让自己的孩子产生消极心理：爸爸妈妈不关心我，我还要去努力学习吗？从而导致孩子在学习上也不积极上进，从而一步步踏入学困生的行列。

其次许多学困生家境困难，父母文化程度低，在孩子教育方面付出的也就相对较少。还有的是生活在单亲家庭的，长期缺乏父爱或母爱，心理难免会受到一些影响。更是有一些父母对孩子拳打脚踢，忽视孩子的学习，把孩子当奴隶一样使唤。我曾经在一个辅导班见到这样的场景，明明已经满入学年龄的孩子，不让他去学校接受正规的教育，而是让孩子白天在田里面劳作，晚上把他送到辅导班跟其他同学一起写写作业，孩子今年已经9岁了，应该是上小学二年级的年纪，但在辅导过程中，我发现这个孩子连字都不认识几个，和他父母也谈过，父母说下学期就把他送到学校，但仔细想想，他比同龄人落下来多少，进了学校他还能够赶得上别人的脚步吗？因此孩子的成长离不开家长的重视。