课堂教学评价是在课堂教学过程中，对教师的教和学生的学两方面的活动做出一定的评价。有效的课堂需要有效的评价。为了更好地发挥课堂教学评价在教学活动中的作用，我们需要考虑不同因素对教学评价的影响。90447

Q1教师的实验方案设计的好坏对科学实验的教学评价影响大吗？

 A。大                   B。一般                 C。不大 

Q2在做科学实验前，实验目的明确是否应该作为课堂教学评价的一个因素？

A。应该                 B。不应该                C。无所谓

Q3教师实验材料和用具是否准备充分，对课堂教学展开重要吗？

A。重要                 B。不重要                C。关系不大

Q4在科学实验课堂上，学生对教师采用的实验方法进行评价是否有利于教学的有效展开？

A。有利于讨论出更好的实验方法

B。扰乱教学秩序

C。关系不大

Q5对于科学实验教学而言，实验程序的科学合理重要吗？

A。重要                 B。不重要                C。不知道

Q6在实验课上，教师应该怎样对学生进行指导，才能让学生更好地进行实验？

A。正确示范，时刻关注学生操作过程

B。让学生自由发挥

C。教师的行为对学生没什么影响

Q7实验成功与否与课堂效果之间的关系如何？

A。实验成功，就说明这堂课很成功

B。并不必然联系，我们也可以从失败中吸取经验

C。两者毫无关系

Q8进行教学评价时，我们是否应该特别关注实验室的环境卫生和安全管理？

A。是                   B。没必要                C。你开心就好

Q9。 学生对实验的预习情况如何会不会影响到课堂实验效果？

A。无需预习，上课跟着老师的思路走就可以了

B。预习充分应该作为评价的一个因素

C。有时间就会预习

Q10科学实验课上，学生应该如何表现？

A。实验课堂比理论课更自由，可以到处走动

B。遵守实验室纪律，听老师安排

C。学生行为与教学评价无关，所以可以自由发挥

Q11 实验过程中，学生是否认真观察并记录实验现象在教学评价机制中重要吗？

A。重要                  B。 关系不大             C。 不重要

Q12进行课堂评价时，需要把学生对于常规仪器设备的操作是否规范看做其中一个因素吗？

A。需要                  B。不需要                   C。可有可无

Q13学生应该如何使用实验器具？

A。怎么开心怎么来

B。小心使用，操作规范

C。只要实验成功怎么操作都没关系

Q14对学生进行课堂评价时，是否应该把“学生有无节约使用实验用品”作为一个评价内容

A。没必要                B。可以有                    C。一定要

Q15实验结束后，学生应该怎么做？

A。做好整理和清洁工作    B。放置一边                 C。让同桌整理