义务教育资源公平化目标实现路径探析(2)
一、实现义务教育资源公平化的重要意义
由于我国长期处于社会主义初级阶段，并随着和谐社会不断深入人心，大力发展和谐教育、培养高素质的建设者和接班人逐渐推向日程。因此，实现和谐教育，是构建社会主义和谐社会的一项重要内容，是不断提升教育公平程度的唯一途径。总的来说，实现义务教育资源公平化有利于促进社会经济发展；实现义务教育资源公平化有利于提升国民素质；“实现义务教育资源公平化有利于文持社会安定有序”[ ]。具体说来：
（一）义务教育资源公平化是构建社会主义和谐社会的重要内容
首先，教育公平属于社会公平的分支。义务教育又是整个教育阶段最重要的时期，构建和谐社会，要求最终实现的公平正义，必然也应该包含教育一方面。但平均教育不是一个较低的水平，不是去破坏多样性水平的差异，破坏特征，品牌和单一消除混沌状态。建立和谐社会所追求的的教育公平与正义，应该是比目前更优质、更高水平的一种教育，是一种广泛普及的、均衡发展的、保证质量的办学教育体系。
其次，“有教无类”，是教育永恒的宗旨。孔子早期所倡导的这一观念，就是指不以身份地位的高低，性别的差异，年龄的大小等为标准，不限于平等的受教育机会，使每一个受过教育的，这不仅是一种价值理念体现在宪法和法律，也是发展教育事业我们所要遵循的一种基本指导思想。因此从以上角度出发，得出义务教育资源公平享有无疑是构建社会主义和谐社会的重要内容。
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