唯物史观视野下高考存废问题研究(3)
另外一方面，提出废除高考制度的几乎都是学者。对于绝大多数普通老百姓来说，他们还是认为应该坚持高考。高考制度恢复30周年之际，《中国青年报》通过网络对1万多名进行调查显示： 84.8%的人赞成取消保送生制度，值得注意的是，64.4%的人认为高考是最公平公正的招考制度。这种调查还只仅限于能够拥有网络资源和一定文化的民众，如果将这类调查向以农民为主体的“沉默的大多数”铺开，质疑废除高考，赞成坚持高考的人数比例还会更高。高考改革决策不能忽视民意，否则，改革的政策将不会得到百姓的认同，从而增加决策的公信力和执行力成本。
此外，效率与公平在本质上是统一的，作为高等教育与中等教育之间的桥梁，
高考承担着为高校选拔生源的重任。仅仅重视公平，将直接影响高等教育接受的学生质量，从而影响高等教育的发展和国家人才的培养，其危害不容忽视，同时反过来也会影响公平自身的发展。只重视效率而不顾公平则会阻碍社会阶层之间非暴力的正常流动，增加社会不稳定因素，甚至发生社会动荡，反过来影响效率的提高。公平和效率的这种矛盾关系，让任何打算除去某一方的做法都不符合现实。只能依次作为改革的依据，在发展中削弱它们的负面影响，积极的运用其正面效果，推动、引导教学改革，促进教育的发展，为个人、社会和国家提供人才支持。