摘要：中国高校的惩戒权具有实体法性质，其内容相对法律而言是非常独特的，从表现形式、适用主体、运行形式、法律后果等方面明显的体现出来。高校惩戒权影响力也是极大，它面向全国的高校学生，而且在不同地区，不同高校间存在较大的差异，具体细节措施上缺少明确统一的法律规定，教育法只做宽泛的规定和解释。对于高校惩戒权的界定，使用程序，具体措施缺少明确规定和严格合理的监督，救济程序严重缺失，导致高校学生权益得不到合理的保、现状矛。本文从程序和实体上查找矛盾并提出完善方案，最终使学生、学校和社会受益，针对实体缺失，程序缺乏和救济渠道不通畅等问题提出自己的看法。64422

毕业论文关键词：高校惩戒权，高校惩戒权的性质争议，实体和程序的完善，高校惩戒权的完善 

Abstract: Chinese universities have the right to discipline the substantive law of nature, the contents of the relative law is a very unique, in terms of forms, suitable body, running form, the legal consequences of apparent reflected. Universities disciplinary authority influence is great, it is for college students across the country, and in different regions, there is a big difference between the different universities, the lack of clear details on measures to unify legal provisions, the provisions of the Education Act and only broad interpretation. Universities disciplinary authority for the definition, the use of the program, particularly the lack of clear rules and strict measures of reasonable supervision, remedy serious deficiencies in the program, resulting in students not reasonably protect the interests of universities, the status quo spear. Find this article from the procedural and substantive contradiction and put forward a sound plan, and finally to students, schools and social benefit, for lack of substance, procedure and the lack of relief channel is not clear and other issues put forward their views.

Key words:Disciplinary Power in Higher,Universities controversial nature of the disciplinary authority,Improve substantive and procedural,Perfecting the disciplinary authority of

目  录

一、引言 3

二、我国高校惩戒权的渊源 3

三、我国关于高校惩戒权性质的争议及规制的必要性 5

（一）高校惩戒权公权力说 5

（二）高校惩戒权合同关系说 5

（三）高校惩戒权自主权说 5

（四）高校惩戒权规制的必要性 6

四、高校惩戒权的规制 7

（一）立法规制 7

（二）程序规制 8

（三）完善救济渠道 8

（二）完善高校惩戒权的救济渠道 9

结  语 10

参考文献 11

致谢 12

一、引言

我国高校实施的惩戒权的目的，是让高校学生在良好的学习生活环境中发展，稳固高校中的纪律和秩序，针对在校内产生的违反校纪校规的现象为予以否定的定性和惩罚，以此来杜绝同类不良行为在日后重现，促进规范行为，并对规范行为予以肯定。在中国教育这一法律层面，立法中大多使用“处分权”跟“管理权”这类词汇，没有“惩戒权”这个概念。运用高校惩戒权，其目的是为了实现实高等学校教育和管理上的目标，惩戒权主要来自于法律和上级主管部门的授权，主要内容是对高校学生制定规范的行为准则，在发生高校学生违规或者不能达到高校规范和要求时，可对学生实施惩罚措施。行使高校惩戒权的主体为高校和高校教师，其客体为高校学生的不规范行为，相对方为高校学生。高校惩戒权的实施，主要是由高校和教师实施，所以分为学校惩戒权和教师惩戒权。