一层平面图

二层平面图

3。1。3 空间及色彩分析 由于特殊儿童辨别事物的能力比较弱，因此在进行室内公共空间设计时通过强烈的颜

色对比来传递信息以此来指引学生，这样不仅能够给盲童带来很大的方便，还能丰富室内 空间，也体现出人文化。

庭院低点透视：走廊都朝内庭院开窗，将室 入口门厅：入口门厅采用颜色丰富且鲜艳的 外景色引到室内。 材料，吸引人眼球同时出突主入。

普通教室 立面开窗

3。2。2 日本 文京盲学校

3。2。1 概况

现今校舍为 2000 年新建，校园地理 位置靠近市中心，并且紧邻城市道路，建 筑用地面积占 5100 ㎡，建筑面积 10900

㎡，由于用地面积比较紧张，于是设计时 采取体量是边长 45m 的正方形体块，建筑 主体地上 6 层，地下 2 层。

3。2。2 总平面分析 日本盲人学校由于自己的国情,而且

土地面积相对较紧,基本上是采取集中的 建筑布局、高密度的盲人学校功能集成。

文京盲校在面积紧缺的情况下并没有缩减建筑面积，而是通过增大建筑的高度从而更有效 利用建筑面积，为室外体育活动空间提供更多的面积，没有出现类似中国盲人学校因面积 紧张而降低使用要求的情况,这是值得我们在规划和设计盲人学校时多学习和借鉴,特别 是一些小面积的盲人学校。

3。2。3 平面图、剖面分析 将体育运动场设置在地下，能够在用地紧张的情况下满足学生活动的使用要求，教学

与实训用房设置在底层，有效地方便了盲童的使用，学生宿舍和食堂设置在 4 层和 5 层， 考虑到盲童的使用最高层则设置游泳池、设备辅助用房从而有效地方便盲童。建筑通过内 部的走廊来组织功能以及交通，并且建筑内部开中庭能够满足通风采光要求，而且能够营 造出美景弥补学校地处市中心周边没有足够绿化的缺憾，每个楼层走廊均在外围设置连 廊，内廊和外廊相互交接组合，摆脱了单调的交通方式，很大程度丰富了建筑内部的空间 组合和序列。论文网

地下一层平面图 一层平面图

四层平面图 六层平面图

3。2。4 无障碍设计

剖面图

在无障碍设施处理上设计的很人性化,如利用垂直交通加强上部与下部之间的联系,也 能够有效地组织各个功能区，为地下空间的开发利用以及建立交流空间的设置有效地减少 高密度的负面影响，并且通过设置中庭的方式来解决采光以及通风问题，这是在面积紧张 的情况下为满足通风采光而采用的极为有效的方式。

4。国内特殊教育建筑案例分析

4。1 杭州聋人学校下沙新校区

空间组合序列图

4。1。1 总体布局 在整个校舍室外空间的层次和序列感的

上，设计师处理的很好,将校园室外空间沿 南北纵向序列展开, 从入口广场开始，依次 连接教学楼前广场、景观绿化节点，围合广 场以及生活区广场从而形成了舒展连续的

主轴。 校前区广场

校前区广场:校前区的广场开阔，并且 建极具特色的标志物来突出主入口，同时入 口广场设计成对称形式，凸显出严谨的气 氛。

4。1。2 建筑单体设计 整个的建筑基调都是以学校地域特点

为基点，屋顶采用了错落式的双坡屋顶极具 江南风味。但是又采用了现代式的设计风 格，立面凹凸变换，富有韵律。