8。3  荷载计算  70

8。4  基础设计  72

8。。5  地基梁设计  75

结论   77

致谢   78

参考文献79

1  工程概况

本工程项目为南京市某中学高中部15班教学楼，建设地点坐落于江苏省南京市，该建筑主要由教室、办公室、实验室三部分组成，建筑设施完备，具有良好的实用性[1]。

主体结构为三层钢筋混凝土框架结构，屋面不上人，总建筑面积近3000m2，建筑设计使用年限为50年，抗震设防力度为7度，抗震等级为三级[2]。该建筑无地下室和电梯，室内外高差为0。5m，建筑总高度为10。8m。源-于,优Z尔%论^文.网wwW.yOueRw.com 原文+QQ752018~766

据地质勘探资料判定，该建筑场地地势平坦，土质较为均匀，为Ⅱ类场地，且具有良好的地基承载力，故决定采用天然地基上的柱下独立基础，基础设计等级为丙级[3]。

本教学楼工程毕业设计参照下述时下通行的基本规范和原则进行建筑方案和结构方案的设计：

建筑制图标准（GBJ104—87）

房屋建筑制图统一标准（GBJ1—86）

建筑设计防火规范（GB 50016—2006）

建筑结构荷载规范（GB 50009—2012）

混凝土结构设计规范（GB 50010—2010）

建筑抗震设计规范（GB 50011—2010）

建筑地基基础设计规范（GB 50007—2011）

2 建筑设计

2。1  平面设计论文网

本工程为某中学高中部15班教学楼（以下简称教学楼），需要具备15班足数教室和一定数量的办公室，鉴于教学楼的主体为高中生，为使教室具有良好的采光效果且避免阳光近距离照射，故教室区采用一字型排布，南侧外加一跨外走廊，方便学生课间活动。考虑教学楼的动静分区，布置实验室和多媒体教室位于西南拐角处，且教学活动越吵闹离教室越远。每层楼配置两个办公室，考虑会议室的使用频率及使用条件，暂置于顶层。

建筑平面设计涵盖教学楼细胞单元的基本布局设计和教学楼建筑整体平面规划设计[4]，其细胞单元包括学生上课专用教室、学生实验专用实验室和教师专用教研室等，各类功能房间的平面设计需要充分考虑其单元使用功能的实现完成性，从而定量的确定各功能单元的形状、面积和方位等基本信息；教学楼建筑整体平面规划设计是根据各单元功能的区别，考虑各单元主次要关系，选择性的进行取舍，充分考虑教学楼不同类群使用者的使用习惯进行合理布局，有机的将教学楼各个功能单元进行归并，从而达到服务使用者方便的目的[5]。

教学楼建筑一层标准平面图如图2。1所示。

图2。1  一层平面图

2。2  剖面和立面设计

2。2。1  剖面设计

中学教学楼的设计层高按照国家规范确定[6]，满足教学楼功能区各种设备的安放和使用，同时也要满足教学楼使用主体日常活动所需的安全使用高度、心理要求使用高度等，综合上述各种条件，采用三层钢筋混凝土框架结构，层高取定为3。6m。

2。2。2  立面设计

中学教学楼建筑的立面设计充分考虑中学生使用群体的典型特征[7]，活泼、乐观、求知欲强、积极向上等，故将教学楼设置成包含大尺寸窗户的教室和半封闭的外走廊，这样既有利于学生活动，又不失建筑活泼明朗风格。

教学楼的整体模型大致为倒U形设计，形式简洁，充分考虑教学楼不同功能区的划分，方便日常教学活动的有序开展。

教学楼建筑南立面图如图2。2所示，教学楼教室出入口剖面图如图2。3所示，。