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80年代中后期和90年代出生的农民工一般被称为“新生代农民工”。他们基本没有做过农活，对农村也不是特别的依耐。他们想要加入城市，努力成为城市中的一员。只有极少数90后农民工认为自己未来还会回到农村去，其他绝大部分人都希望能够迅速融入城市社会。但是这些农民工受教育程度低、职业技能不足、人力资本匮乏，因此工作收入低、劳动保障差，可就业面狭小，缺乏职业竞争力。
（2）职业技能培训
职业技能培训是指根据职业分类和技能标准进行的规范性培训。我国有关部门规定对于一些特殊职位必须经过职业培训，在获得技能等级证书后才能够上岗。
《教育大辞典》中的职业技术培训解释为：“使从业人员获取某种职业所需的专业知识技能而进行的培训工作。一般来说，学习时间较短，不用取得学历资格，学习结业考核合格后，发放相应的职业技能培训合格证书和职业技术等级证书。
（二）研究目标与意义
1. 研究目标
本文主要通过选取长三角几个典型城市的农民工进行问卷和走访调查，了解他们的职业发展状况及存在的问题，从个人、企业和社会的角度分析其中的原因，最终提出合理的解决措施。
1. 通过走访调查了解新生代农民工目前的工作环境。
2. 选取典型代表通过访谈了解他们的工作内容以及收入情况。
3. 分析新生代农民工职业发展途径和参加职业技能培训的必要性。
4. 从个人角度和工作环境方面对新生代农民工的职业技能培训的可行性进行分析。
5. 分析职业发展存在的问题，最终提出可行的解决措施。
2. 研究意义
农民工群体往往是最前线的工人，他们为我们提供的也是与生活直接相关的服务。农民工在城市和整个社会建设中发挥着不可或缺的作用。
在农民工中，“90后”新生代农民工的作用显得尤为重要，他们不仅仅是制造业和建筑业的工人，餐饮业的服务人员，更是未来城市建设和发展的主人翁。他们是企业发展的直接推动力，直接或间接的从事商品和服务的生产。然而，目前在劳动力市场上的新生代农民工就业状况却不容乐观，农民工职业技能匮乏的问题依然十分普遍。
本文通过分析新生代农民工在职业发展中面临的问题，研究对其进行培训的可行性，以期找出解决对策，帮助农民工制定合理的职业发展方案，增强农民工的工作积极性。
（三）研究内容与框架
1. 研究内容
（1）分析新生代农民工职业发展现状。通过发放问卷，走访调查等形式，分析研究对象的职业发展现状。
（2）分析新生代农民工职业技能培训的影响因素。通过对影响因素进行归类，利用问卷和访谈所获得的数据，使用SPSS软件进行分析和处理。主要的方法有:描述性统计分析，以及文献分析。分析研究对象的职业技能培训与各影响因素之间的关联性。
（3）提出新生代农民工职业发展对策。通过查阅文献、访谈等方法，基于上述研究分析，提出相关对策建议。