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摘 要：本文以河南省淮阳县恒达学校的学生为样本，随机抽取50名年龄在7～16岁的中小学生进行调查与访谈，调查对象除了留守儿童外还包括留守儿童家长，学校领导，教师等。从而通过与留守儿童的长期深入接触和调查访谈对当前留守儿童的情感缺失现状进行阐述，进一步分析形成留守儿童情感缺失的原因，最后提出若干具体措施促进留守儿童情感健康成长。31677
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毕业论文关键词：留守儿童；情感缺失；措施
Family Horizon the Investigation of Present Situation of Left-behind Children’s Emotions
Abstract： Taking Henan province huaiyang county hengda schools as a sample, randomly selected 50 primary and middle school students aged 7~16 investigation and interview, investigation ,including parents, in addition to Left-behind children school leaders, teachers and so on . In this article, through contact with the left-behind children’s long-term in-depth investigation and interview on the present condition of the left-behind children lack emotional, the lack of further analysis of the formation of emotion, and finally puts forward some concrete measures to promote the healthy growth of left-behind children’s emotions.
KeyWords: Left-behind Children;Lack of Emotional;Measure
目录
摘 要1
Abstract1
前言1一、当下留守儿童的情感现状2
（一）父母常年外出致使家庭安全感极度缺乏2
（二）“亲情不够钱来凑”的畸形思想导致的感恩意识缺乏2
（三）留守环境精神匮乏下的理想目标缺乏3
（四）情感世界无人沟通的严重孤独感3
二、当前留守儿童情感缺失原因分析3
（一）留守家庭中亲子教育缺失3
（二）学校教育忽视留守儿童情感的特殊性4
（三）社会和政府对留守儿童的支持力度不够且存在偏失5三、提出若干具体措施保证留守儿童情感健康成长5
（一）利用多种途径加强亲子关系的沟通交流5
（二）加强学校教育对留守儿童特殊性的二次呵护6
（三）倡导政府与社会加大对留守儿童的特别支持力度8
参考文献8
致谢10
家庭视域下留守儿童情感现状的调查研究
前言
“农村留守儿童”是指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡并且需要其他亲人或者委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。[1]由于留守儿童与父母长期的分离，缺少应有的成长过程中所需的父母关怀，因此关注留守儿童，关注他们在成长中的情感缺失问题，给予他们更多的情感呵护是关爱留守儿童健康成长的关键。
一、当下留守儿童情感缺失表征
目前，我国留守儿童的数量已近两千多万,有关研究显示，30%左右的中学留守儿童存在各种明显的心理情感问题。[2]通过此次调查访谈发现目前我国农村留守儿童情感缺失现象比较严重，具体表现在“三缺一有”上。
(一)父母常年外出致使家庭安全感极度缺乏
安全感是儿童适应环境的一项重要的前提，是儿童应对各种困难、压力、不良刺激内在支持力，是儿童走向个性成熟、心理健康、社会化顺利进行的重要条件。[3]在幼年的成长过程中，绝大多数的母亲以一位温柔者的身份出现，父亲则以一位伟岸者的身份出现，母亲从生活细节上给予情感呵护，父亲在成长历程中给予强有力的安全保护。而如今大部分的留守儿童家庭是以父亲外出为主，甚或者父母双方均外出打工。在面对紧急事件时，由于父母不在身边，很多孩子表示他们只能向邻居和亲戚求助，还有的儿童内心深处经常为外出打工的父母健康和安全担忧。[4]如此也就不难解释留守儿童内心对于父母给予的安全感严重缺乏了。