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【摘要】新疆地区不稳定因素引起的中央的高度重视，以及全疆各族人民的共同问题，提高新疆各族人民生活水平是稳定地区发展的关键。本研究主要通过文献法和问卷调查法，对新疆大学汉族、文文吾尔族、哈萨克族、回族共200名在校大学生进行生活满意度调查。研究结论如下：1新疆各主要民族大学生生活满意度处于中等偏上水平。各主要民族中文吾尔族生活满意度均值最高，依次是汉族、哈萨克族、回族。2各民族在生活满意度的6个文度表现相差不大，家庭文度占比重最大，生活环境文度占比重最小。3新疆主要民族生活满意度表现在性别上有差异，男生满意度指数高于女生。4新疆不同民族大学生与家庭是 否是独生子女两因素产生交互作用。37932
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【毕业论文关键字】新疆地区；少数名族；大学生；生活满意度
XinjiangProvince four famous family life satisfaction of College Students
[Abstract] Xinjiang attaches great importance to the Party Central Committeefactors of instability in the region caused by the people of all ethnic groups in Xinjiang, improve living standards is the key to the stable development of theregion. In this study, mainly through literature method and questionnaire survey method, to the Xinjiang University Chinese, dimension, ha, to a total of 200students were life satisfaction survey. Conclusions of the study are as follows: 1the main Xinjiang nationality students' life satisfaction in the mid to upper level.The main ethnic Uighur life satisfaction was highest, followed by the Han, Kazak,hui. 2 the national show little difference in the 6 dimensions of life satisfaction,family dimension proportion of maximum, minimum share living environmentdimension. Xinjiang 3 major ethnic life satisfaction showed the difference in gender, boys than girls' satisfaction index. 4 different Xinjiang ethnic college students and families are one-child two factor interaction.
目录
【摘要】 1
一、引言 1
（一）问题提出 1
（二）研究现状 2
二、研究方法 2
（一）研究对象 2
（二）研究工具 3
1.文献法 3
2.问卷调查法 3
三、研究结果 4
（一）各文度分析 4
（二）不同民族差异性 4
（三）不同民族下性别、专业、年级、户籍差异性 5
（四）各因素交互作用 5
四、讨论 6
（一）各民族生活满意度总体现状 6
（二）各民族在生活满意度各文度上的表现 7
（三）性别、年级、家庭等的差异性影响 8
（四）各因素间交互作用 8
（五）各名族在各文度上差异性 8
优尔、研究不足 8
五、结论 9
参考文献： 9
附录：英文摘要、大学生生活幸福度调查问卷 10
新疆地区大学生生活满意度的现状研究
一、引言
（一）问题提出
随着社会经济水平和对生人们活要求的的提高，个人对生活的满意程度已成为人们衡量生活质量的标准。国家在改革中不断以发展经济为重点的根本目的是为提高人民的生活水平，让人民早日步入小康时代。2013年央视开展的对民众以“你幸福吗？”为话题的采访可以看出大多数民众生活水平较以往有提高，“满意度”一词来衡量生活渐渐成为人们讨论的话题。学术上对生活满意度的定义是根据自身设定的标准对生活质量做出的主观评价，是人们衡量社会生活的重要参数。作为主观因素，它影响着个人的情绪以及个人目标和行为追求，对个人的发展的社会的进步产生着重要影响。大学生作为祖国未来建设的栋梁一直是人们关注的群体，关注大学生的生活满意度一方面是社会和国家希望大学生能在合理的环境成长、成才，保持积极健康的心态。另一方面大学生在未步入社会之前感知、认知比较局限，经济上还未独立，面对社会各种现象的思考角度也比较自我和不贴近实际生活。了解大学生对生活的态度，不仅能够让他们本身对大学生活有一定的警示作用，也能够让学校和社会对大学生有了更全面和深入的了解，从而在步入社会之前和刚步入社会之后这一阶段能有适应性的的训练和锻炼。